第 3 节 势能（1）三维目标一、知识与技能1 ．理解重力势能的概念 （1）知道重力对物体所做的功跟物体的运动路径无关． （2）了解重力势能的概念，认识重力势能的表达式 Ep＝mgh ，知道在国际单位制中，势能的单位是焦耳 (J) ，势能是标量． （3）了解重力势能的相对性及势能差的不变性． （4） 掌握重力做功与重力势能变化的关系． （5）了解势能是系统共有的． 2．理解弹性势能的概念，定性了解影响弹性势能的因素．二、过程与方法 1．通过图片、实例和实验，多层次多角度了解势能的概念．2．通过学生自主探究，运用功能关系导出势能的定义式，体验物理研究的科学思维方法． 三、情感态度与价值观通过观察与思考，将所学的概念联系自然、生活、科技，体会从生活到物理、从物理走向自然、社会的过程．培养合作的精神，学会与人交流．有将自己的见解与他人交流共享的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯． （2）教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系.（3）教学难点重力势能的概念及其相对性．（4）教学建议本节在全章中起着承上启下的作用，是为进一步学习动能定理、机械能守恒定律这两个最重要的定理做准备的．采用情景创设、想象、猜测、推理的方法，让学生通过观察、讨论、交流及理论探究等方式了解机械能的种类、大小和特点．例如：根据牛顿运动定律和功是能的量度推导动能大小的数学表达式；在“讨论交流”中要解决“重力做功与路径无关”；教师系统规范地对重力势能做出表述，并进一步从两个方面探究重力做功与重力势能变化的关系，使学生逐步建立用能量的观点分析、解决物理问题的思维方式． 在举例上突出实例与情景的体会，在弹性势能部分，新教材采用了“机械钟内弹簧片”的实例，较原教材的“弹簧”更贴近生活．正文内容增加了“势能是系统所共有的”． 本节的学习任务共分为三部分，包括重力势能、弹性势能的概念学习和 “势能是系统所共有的”． 其中对重力势能概念的学习是本节的重要任务，需要通过情境设置、定性分析、实验体验、理论推导、特点分析和实例应用等环节层层深入，学生对重力势能的认识通过本节的学习得以深化和丰富，为进一步学习动能定理打下基础．新课导入设计导入一〖师〗提出问题： 结合教材插图和以下图片，体会什么物体具有重力势能．〖生〗 观察思考，总结归纳 教师活动学生活动引 入 新 课（ 创 设 情境 ， 引 出课 题 ， 激发 学 生 ...
