逻辑电路和控制电路【教学目的】1、认识与、或、非门电路的逻辑符号，知道它们的逻辑真值关系；2、能对与门、或门、非门电路进行简单的应用．由这三种基本门电路组成的复合门电路广泛应用于自动控制、数控车床、全自动洗衣机的程序控制等方面【教学重点】 三种门电路的逻辑功能【教学难点】 理解逻辑关系的涵义以及动手操作验证基本门电路的逻辑功能【教学媒体】【教学安排】【新课导入】新课引入:让学生列举我们家庭生活中有哪些数字设备? 提出问题:这些数字设备是如何工作的?它们是如何记录信号和传输信号的? 我们就像生活在数字化技术的“海洋”里，越来越多的数字电子设备正在走进我们的千家万户，那么什么是数字化技术？有什么优点？让我们一起走进数字信号技术的基础电路——门电路。首先说明：在计算机中用二进制数“0”和“1”表示假和真可以使计算速度加快。而在门电路中也用0和1表示条件不成立或成立。【新课内容】1.与门电路 实物投影课本实验一——如右图:请同学们观察与思考下列问题: (1)只有 S1 闭合，灯泡亮吗？ (2)只有 S2 闭合，灯泡亮吗？ (3)什么时候灯泡才亮？ (4)假设开关闭合，逻辑“真”，用“1”表示，反之“假”用“0”表示；同理灯泡亮，用“1”，灯泡灭，用“0”，完成课本的真值表.如右图所示。教师:与门的输出输入看起来象数学的什么运算？——乘法教师：对，与门的“与”在逻辑上就是共同的意思，即当全部条件共同具备时，才能产生一定的结果。 与门符号如右。论书本利用二极管实现与门功能的电路图。体会二极管的单向导电性在这里所起的作用。2.或门电路 实物投影课本实验二—右图:请同学们观察与思考下列问题: (1)只有 S1 闭合，灯泡亮吗？(2)只有 S2 闭合，灯泡亮吗？ (3)S1、S2 同时闭合,灯泡亮吗? (4)开关闭合，逻辑“真”，用“1”表示，反之“假”用“0”表示；同理灯泡亮，用“1”，灯泡灭，用“0”，请同学们完成课本上或逻辑真值表.（如右图）或门符号: （如右图）3.非门电路 实物投影课本实验三—右图:请同学们观察与思考下列问题:(1) 灯泡什么时候亮?(2) 灯泡什么时候熄灭? (3) 开关闭合，逻辑“真”，用“1”表示，反之“假”用“0”表示；同理灯泡亮，用“1”，灯泡灭，用“0”，请同学们完成课本上非逻辑真值表.非门符号如右图。输入输出A（S1）B（S2）Z（Q）00011011输入输出A（S1）B（S2）Z（Q）00011011输入输出SQ104.门电路的应用 三种基本的门电路在实践中更多的...
