探究平抛运动的规律教材分析：教材在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，并举例说明。提出要探究的问题：探究平抛运动的特点。教材先通过实验探究平抛运动在竖直方向的特点，得出结论后利用竖直方向做自由落体运动的规律，进一步探究平抛物体在水平方向的特点。本节内容将实现现象与分析、推理结合起来，实验手段多样化，体现了广阔的动手和动脑并重的探究问题的思路，给教师与学生开辟了充分发挥才智的天地。设计理念：新课程要求构建“双主型”课堂教学，应该改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识。教学过程中，通过师生互动、情感交流来启动学生的求知原动力，通过教师的启发、引导，组织学生进行自主活动，让学生在活动中获取知识，学到方法，发展能力，得到愉快的情感体验，最终提高学生的科学素质。教学目标：1、知识目标：知道什么是平抛运动，知道平抛运动的基本规律。2、能力目标：通过对探究平抛运动规律的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。3、情感态度价值观：通过平抛的理论推证和实验证明，激发学生学习兴趣，渗透实践是检验真理的标准。教学过程：一、引入新课（上课开始，教师在讲台旁放一个垃圾篓，将废弃的粉笔头沿水平方向抛出）师：我抛出去出去的粉笔头所做的运动有什么特征呢?生：轨迹是曲线，只受重力，开始抛出时沿水平方向二、平抛运动师：以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动叫做抛体运动。如果初速度是沿水平方向的，这个运动就叫做平抛运动。——点名主题。（教师将一个吸满水的针筒水平放置，用力推针筒，让学生清楚的看到平抛运动的轨迹是曲线）师：为什么平抛运动是曲线运动？生：受力方向竖直向下，速度方向水平向前，它们不在同一个方向上。师：物体所受的力为什么力呢？在运动过程中这个力有没有变化？生：只受重力，保持不变 。师：既然受力不变，那么根据牛顿第二定律什么物理量也保持不变？生：加速度师：加速度不变说明平抛运动是什么运动？生：匀变速曲线运动。分析：科学探究应突破时间的限制，鼓励学生利用身边的器材进行进一步的探究是科学创新的基础，也是新课程标准对学生的要求。在引入中利用学生熟悉的“道具”进行实验，一下子拉近了物理与学生的距离，使学生对物理有亲近感，并且射出的水流形象直观，有利于学生对平抛运动的...
