课题：自由落体运动江苏省泰兴市第一高级中学 叶副权教学目标：一、知识与技能1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。2、知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。3、掌握自由落体运动的规律。二、过程方法通过观察演示实验，否定重物下落快的观点，培养学生观察问题、解决问题的能力。通过学生实验，探索自由落体运动的加速度及其运动性质，培养其探索精神。通过合作实验，加强学生合作精神的培养及对自己获的知识与技能的交流与评价。三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，正确地获取知识的方法。二、设计思路：教师演示现象，激发学生提出问题，引导学生猜想，通过演示验证和学生自行设计实验及数椐的处理，得出结论并与同学交流，最后通过应用制作加以训练巩固。教学资源纸片、小铁片，抽气机、牛顿管、实物投影仪、打点计时器、铁夹台、重锤、纸带、多媒体。教学设计教师活动学生活动点评一、导入新课师：落体运动是自然界中一种常见的运动，如苹果掉下，雨滴下落，甚至羽毛飘落，都是落体运动。它 们 下 落 的 快 慢 相 同吗？演示实验：让一个面积相同的纸片与铁片从同一高度同时释放，然后将纸片捏成团，再同时同高释放纸团和铁片，学生观察实验现象，并比较两次纸团下落的快慢不同。师：纸片捏成团，质量并没有变化，仍然比铁片轻，可见轻的物体也可以比重的物体下落的快，那么导致纸片和纸团下落快慢变化的根源在儿呢？老师：如果真的把质量、形状不同的物体放在真空中，学生：纸团比铁片稍慢。学生：这是可能是因为空气的阻力的影响。把纸片揉成团，面积变小，所受空气的阻力要比纸片所受空气的阻力小得多。学生：同时落下。会有学生提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，引导学生思考这个问题用心 爱心 专心 115 号编辑没有空气阻力，从同一高度释放，和伽利略的结论一样吗？演示：把事先抽成真空（空气相当稀薄）的牛顿管拿出来，让牛顿管中的铁片、羽毛从静止一起下落。老师：可见空气阻力对落体运动的快慢造成影响，阻力影响较大时的落体运动情况比较复杂，我们今天主要学习自由落体运动。板书：自由落体运动：一、定义：物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动。老师：你能说出自由落体运 动 中 ， “ 自 由 ” 的 含 义吗？， 老师：铁球和羽毛静止释放后的落体运动中都受到空气阻力，哪个可以近似认为作自由落体运...
