留守儿童教育工作调研报告 儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解我镇各学校留守儿童家庭生活、教育状况，推动留守儿童教育工作。我们在全镇进行了一次留守儿童教育工作调研，通过问卷调查、走访座谈等形式，对全镇所有行政村留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查，现将调研情况汇报如下： 一、基本情况 随着农村剩余劳动力的转移（入），留守儿童形成了一个特别的群体，在特别时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。 1、我镇现有留守儿童 224 名。调查显示，他们的父母都是外出务工，至少半年、有的甚至一年回家一次。由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏沟通沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。 2、留守儿童家庭生活环境情况。从总体情况看，我镇的224 名留守儿童其中有 185 名是其祖父母监护，37 名委托监护，2 名无监护，其中隔代抚养情况较为普遍。 3、留守儿童学习情况。从调查情况看，留守儿童学习成绩一般或。 4、留守儿童心理情况。从调查看，大多数孩子性格较正常。 5、品性表现、学习态度、身体状况都很优良。 二、存在问题 1、学习偏差。多半的孩子因为父母在外打工而严重影响了他们的学习。在这些学生中，由于临时监护人对他们的学习介入较少，使得他们的学习无人过问，有的对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了惧学心理，体现在学习习惯上就是常常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学。即使有的学生积极要求进步，学习有主动性，但由于没有掌握科学的学习方法，学习过程中不注意法律规范，不遵守基本的学习规律，导致学习上的事倍功半。 2、性格缺陷。长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。在留守儿童中，有不少家庭对孩子放纵溺爱，临时监护人管不了，不敢管，不会管，助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格滋生蔓延。 3、留守儿童的心理健康情况：大多数留守儿童则与他们的祖父母和外祖父母一起生活，这些长辈平常对孩子物质给予的多，在精神上关注的少，平常对孩子在成长中的困惑解决方法不当，不及时，由于存在年龄和文化的差异，想问题，解决问题的方式和方法与孩子的父母不一样，“代沟”问题更加明显，而这些问题解决不了就极易造成他们的心理障碍。 儿童时期是人生中受教育、...
