2024 一剪梅高一上册语文教案 一剪梅，词牌名，又名“一枝花”“腊前梅”“腊梅香”“腊梅春”“玉簟秋”“醉中”等
以周邦彦《一剪梅·一剪梅花万样娇》为正体，代表作品有李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等
以下是我整理的一剪梅高一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考
《一剪梅》教案 教学目标：1、感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格 2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系 3、利用开放性原则培育学生再造意境的创新思维能力 教学重点：感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美 教学难点：培育学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力 教学原则：开放性原则 教学方法：联想法 比较法 教学准备：CAI 课件、多媒体设备 教学教程： 一、诗画导入 展示一组 CAI 画面：溪亭日暮、藕花深处、归舟争渡、惊飞的鸥鹭 师：(明示画面中的意象)所谓“诗中有画，画中有诗”，同学们看到这些画面能想起初中学过的哪首词
生：李清照的词《如梦令》
师生齐背《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路
兴尽晚回舟，误入藕花深处
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭
师：(启发)词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情
真是“少年不识愁味道”啊
然而，随着年龄的增长和生活的变迁，女词人还能一如既往地做个欢乐天使吗
带着这个疑问，我们学习作者的另一首名篇《一剪梅》
(屏幕显示课题) 二、研习新课 1、范读比较：(屏幕显示) 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟
云中谁寄锦书来
雁字回时，月满西楼
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁
此情无计可消除，才下眉头，却上心头
师：(启发理解)这两首词在内容上有哪些不同
(提示)粗读可发现: 景物时令——前写夏景，后写秋景; 作者年龄——前为少女时期，后为少妇时期; 感情基调——前愉快开朗，后细腻深婉
师：(提示)女词人初婚不久，思念外出的丈夫赵明诚
