编号： 2024 义务教育英语课程标准版心得体会最新 3 篇（2024 年） [20XX]XX 号（20 年 月 日至 20 年 月 日止）（本模板为 Word 格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。） 下面是我为大家整理的 2024 义务教育英语课程标准版心得体会最新3 篇（2024 年）,供大家参考。 对于新课标的研读还需深化，作为一名老师，我想只有把握了学科进展的大方向，才能在今后的日常教学中步步落实。下面是我为大家整理的关于义务教育英语课程标准 2024 年版心得体会最新三篇的内容，供大家参考。 篇一：义务教育英语课程标准 2024 年版心得体会 4 月 23 日上午，雷老师带领着大家齐聚钉钉，一起观摩了程晓堂教授带来的《义务教育英语课程进展的新方向》精彩讲座。讲座一开始，程晓堂教授就向大家分享了此次《义务教育英语课程标准（2024 年版）》所做的重要修订： 重新界定了英语课程的性质 提出了旨在进展学生核心素养的课程理念 设置了基于核心素养的英语课程目标 优化了英语课程的内容和教学要求 重新规划了英语课程的实施路径 在讲座中，他重点阐述了核心素养的演变、内涵与构成，其中，对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力进行了深化的剖析。在讲述语言能力的时候，很深刻的一点是程晓堂教授在讲述Icanengage。时，说 engage 在这里并不是简单的说自己能够参加，而是吸引别人参加。尤其对于我们老师而言，在课堂上应该是要吸引学生来参加课堂活动。其次，通过程教授所呈现的几个缺乏思维含量的课堂互动例子，从中了解到我们身为英语老师在课堂上所讲的话和提出的问题要利于激发和调动学生的思维，在平常的教学中，更要注意培育学生的思维能力，而不是千篇一律。 接着，程晓堂教授进一步分享了英语课程的育人价值和英语学习活动观。强调了语言学习活动的主体是学生，在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。老师在践行英语学习活动时要设置真实情境和真实问题、激活学生已知，学习和运用语言和深化探究主题意义。在讲座的最后，程教授对考试与评价改革也进行了一个讲述，尤其是在新课标出来之后，考试方向是什么，考什么以及怎么考这几个方面作了详细说明。 活动的结束之际，雷老师还给大家进行了总结分享，从雷老师的讲解当中我们知道英语的课时量减少了，但考试难度还增加了，并且英语教学会从学习英语知识转向培育实际运用能力。所以不光是学生，老师也将面临着重大挑战，怎么在有限的时间里...
