2024 小学二年级上册语文第五单元教案文案 老师若想教学有效，亦需要了解、掌握学员，即根据学员的具体情况设计出适合于学员的教学方法，以求达到预期的教学目的。那么应该怎么写好教案呢?今日我在这里给大家分享一些有关于 2024小学二年级上册语文第五单元教案文案，希望可以帮助到大家。 2024 小学二年级上册语文第五单元教案文案 1 教学目标： 1、在语言环境中认识“嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”7 个生字。 2、在阅读的过程中，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子意思。 3、联系句子，知道表示转折关系的关联词语。 4、根据人物的动作、语言的表现体会人物的特点，并且有感情地朗读课文。 5、体会小贝当的天真与可爱，体会孩子渴望长大的迫切心情。 教学重点： 1、用自己所学的方法认识 7 个生字。 2、学习边读边思， 理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子的意思。 教学难点： 1、“但是”是表示转折的关联词，初步学习用“但是”造句。 2、通过有感情地朗读描写人物动作、语言的句子来体会人物特点。 一、导入新课 1、谈话：今日，我们要认识一个有趣的朋友，他的名字叫小贝当，他才上小学二年级，却去理发店，要求理发师为他刮脸。想知道这是怎么回事吗?来，让我们一起学习第 4 课。 2、揭示课题：4、刮脸。 3、齐读课题。 二、整体感知 1、轻声朗读课文，思考：在理发店，小贝当向理发师提出了哪些要求?理发师是怎样回答的?然后完成填空。 (学生所填的答案肯定顾头不顾尾，文中的小贝当其实对理发师提出了三个要求，只有找到这三个要求才能正确填空。允许学生发言且有不同答案，分析沟通后用媒体出示正确答案。 2、学习字词。 三、研读课文 1、齐读课文，边读边思考小贝当是个怎样的孩子? (1)学习课文第 13 节，感受人物形象。 听了老板的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，_______地想：_____。 (2)学习课文第 4 小节。 思考：小贝当是怎么读报的?(读得很认真，把报纸翻得哗哗响。)既然他不认识字，为什么还要这样做?(他认为自己已经长大了。)他给你留下了怎样的印象?(天真可爱。)指导朗读：读出小贝当一本正经的样子。 (3)再读句子体会“但是”的作用。 老师指导学生体会“但是”是一个表示转折关系的关联词，它前后的句子所表达的意思是相反的，然后引导学生造句。 (4)学习课文第 6 小节。 思考：小贝当是怎样要求理发师为他刮脸的?(他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他...
