2024年5月农村小学教学教研工作总结

2024 年 5 月农村小学教学教研工作总结 农村小学的教学工作是我们一直备受关注的，做为农村小学的教职人员是需要不断地总结工作，获得经验教训。为大家整理了农村小学教学教研工作总结范文，阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 期初农村小学教学工作总结 为检查各校落实教育局工作会议的精神，了解并掌握各校教育教学工作的开展情况，小学研训部随同教育局对全区所有农村小学(中心校)教学工作进行了详尽的检查指导。此次检查历时半个月，具体内容包括：课堂教学、老师备课、学生作业、校本培训、校本教研等。重点检查新课程的实施情况，帮助基层学校老师解决课程改革进程中遇到的疑难困惑，深化课程改革，推动课程改革向纵深进展。检查形式采纳：走进课堂听课评课、走近老师沟通研讨、查看材料交换意见、听取汇报总结提高。现将具体情况从以下几方面作以小结： 一、校本培训、校本教研的开展情况。 为切实增强老师继续教育工作的实效性，建立老师岗位成长机制，不断提高老师的教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进老师的专业成长，全面提升老师队伍的整体素养，我们把校本培训作为新课程师资队伍培训的主要方式，各校都能从学校和老师的实际出发，挖掘学校的种种潜力，通过培训，解决了学校教育教学实践中存在的问题，提升了学校的办学水平和老师教育教学能力质量。 (一)校本培训 1. 培训管理法律规范化。 各学校已经形成一个校长亲自抓，树立校长是校本培训的第一责任人的意识，分管校长具体抓、所有老师结成共同体协同作战的校本培训、教研的管理网络。制定详尽的培训计划，明确培训任务，加强过程管理，重视检查督促和考核制度，鼓舞老师向科研型、学者型老师转变。 2.培训工作日常化 各校都能把校本培训当做学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合;与课改老师、骨干老师、青年老师的培育相结合，使校本培训工作制度化、日常化。 3.培训内容针对性 具体有课程标准的学习;教学基本功培训与英语、现代信息技术水平提高;课题讨论与教育科研基本知识的掌握;新老师上岗;教育教学评价;教学方式和新型的师生关系等等，力求通过培训提高老师的教育创新能力，推动基础教育新课程的改革。 4.培训形式多样化。 在校本培训中，各校力求做到形式多样，贴近老师工作实际。主要有：请教研员作讲座、集中组织专题学习、读书自学、沟通研讨、案例分析、课题讨论、学科竞赛等。 (二)校本教研 1.教研行为自主...