2024 年七年级上册语文《紫藤萝瀑布》人教版教案 教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面我给大家带来关于七年级上册语文《紫藤萝瀑布》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 七年级上册语文《紫藤萝瀑布》教案 1 1.朗读课文，感受文章优美语言，了解景物特点。 2.比较阅读，分析托物言志写法，体会文中哲理。 用精读的方法，品析文中语言，了解景物特点。 用比较阅读方法，了解托物言志写法，体会文章蕴含哲理。 一、课题导入，激发兴趣 老师提问：同学们见过紫藤萝吗?见过瀑布吗?见过紫藤萝瀑布吗? 教学预设：学生对前两个问题应该很好解决，关键是第三个问题学生应该会有疑问，通过追问激发学生学习兴趣。 二、朗读课文，感知文意 1.朗读课文，积累字词。 迸溅仙露琼浆忍俊不禁笼罩盘虬卧龙遗憾 2.默读课文，感知文意。 学生默读课文，说说文章写到了哪些内容。 教学预设：学生可能大多数会答出文章写到了作者观赏紫藤萝的过程，或者写到了美丽壮观的紫藤萝，可能会忽略文中作者的情感，尤其是不能看出作者情感的变化。 三、再读课文，初识藤萝。 1.学生自读课文，思考文章是按什么顺序描写紫藤萝的。 教学预设：学生可能会回答整体到局部：一树花——一穗花——一朵花，也可能会回答时间顺序：见花——赏花——悟花，这是全文的写作思路，不能和作者写花的顺序混淆。假如学生能从“现在——从前”这个时间来梳理作者写花的顺序，是值得肯定的，通过这个教学环节，学生能明白文章哪些部分写到了紫藤萝。 2.小组合作探究，思考文章是从哪些方面描写紫藤萝的。 学生自读课文，在文中圈画出描写紫藤萝的句子，小组沟通并归纳。 如：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，这是从整体上写出了紫藤萝繁花倒垂，倾泻而下的状态，化静为动，十分繁盛、壮观。(形态美) “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”，写出了紫藤萝的主色调“紫色”，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深”，这一句从局又写出了紫色的变化，这样紫色有浓有淡，富有层次，给人变化美。(颜色美) 作者笔下的紫藤萝充满童趣，犹如天真烂漫、活泼可爱的儿童。“在和阳光互相挑逗”、“彼此推着挤着，好不活泼喧闹”、“‘我在开花!’它们在笑”……作者用拟人的笔法把紫藤萝写活了，也将自己的主观感受巧妙融合在富有情趣...
