2024 年三年级下册语文《画杨桃》原文及教案 教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。下面我给大家带来关于三年级下册语文《画杨桃》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学三年级下册《画杨桃》课文及教案 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，常常嘱咐我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平常看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认仔细真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗?” “倒不如说是五角星吧!” 老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么?” “好—笑!”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平常看到的杨桃吗?” “不……像。” “那么，像什么呢?” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提 起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 三年级下册语文《画杨桃》教案 教学目标： 一、知道同一事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 二、体会老师循循善诱的教学态度。 三、体会课文哪些地方写得真实具体。 四、学会本课 7 个生字，理解词句，会用“嘱咐”说话。 五、有感情地朗读课文。 教学重点、难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 教学过程： 一、课件出示，导入新课。 1、今日我们学习...
