2024 年二年级语文北师版《第三个小板凳》原文及教案 老师撰写优秀教案，是老师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是老师教育和成长的过程。下面我给大家带来关于二年级语文《第三个小板凳》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《第三个小板凳》原文 爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜爱他。 有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳?”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。” 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课本里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。 《第三个小板凳》教案 学习目标分析： 1、知识与技能： (1)认识本文的 14 个生字，认识部首“”和多音字“教” (2)继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。 2、过程与方法：尝试以课文文本为中心的初步的自主、合作 3、情感、态度与价值观：通读课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。 教学媒体：投影机、投影片、计算机 课前准备：配合课文的录像片、电脑 教学重点：朗读课文，体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。 教学难点：感受到爱因斯坦做事肯花时间肯花力气的精神。 教学程序： (一)揭题： 1、简介爱因斯坦的生平。 2、读题，学习“凳”：你想问什么?(谁的小板凳?为什么有三个?) (二)学习生字新词： 1、自读课文，划出生字新词，自己分析理解。老师巡视。 2、自主学习生字。 3、小组合作学习：组长抽查每个同学认读生字、正音情况。 4、全班沟通自学生字情况：你是用什么方法记住的：形声字识字法，部件组合法，加、减偏旁法，字谜法等。 5、用生字组词。 6、检查巩固：开火车式读字词。 (三)再读课文了解课文内容： 1、自己读课文，想一想课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的? 2、说一说课文讲了一件什么事? 3、指生读文，指导评价。 (四)自读课文，独立思考问题： (1)读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子? (2)教室里...
