【知识点名称】(人教 K)伽利略对自由落体运动的研究【课标内容对照（沪科 J）《课程标准》的要求（沪科 J）*通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。（沪科 J）*经历匀变速直线运动的实验研究过程，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。（沪科 J）*能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。【版本对照（含选修）】【三维目标】(鲁科 J)4．根据匀变速直线运动规律，得到自由落体的运动规律。(鲁科 J)5．运用自由落体运动规律解决有关实际问题。(鲁科 J)6．体会伽利略研究自由落体运动的思路和方法，学习其科学探索精神。【知识与能力】(鲁科 J)进一步理解位移、速度和加速度等概念。了解匀变速直线运动中加速度的特点以及位移、速度的变化规律。了解自由落体运动的特点及重力加速度。能运用匀变速直线运动规律解释或解决一些实际问题。【过程与方法】(鲁科 J)通过实验探究匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。用公式法和图像法研究匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。用理想化方法处理匀变速直线运动和自由落体运动。(鲁科 J)认识伽利略在研究物体运动时所采用的多种研究方法，体会科学研究方法的价值。【情感态度与价值观】(鲁科 J)体验匀变速直线运动的奇妙与和谐，保持对运动的好奇心和探究欲。(鲁科 J)体会伽利略在探索自然规律过程中的艰辛和科学精神。(鲁科 J)了解伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重大意义。【重难点知识】【内容结构概述】【教学建议】(鲁科 J)4．识别自由落体运动，关键是运用理想化方法，比较重力与空气阻力的大小。第一个“讨论与交流”通过图象描述了跳伞者的速度随时间的变化情况，教学时可结合受力分析，比较重力与阻力，分析其运动情况。跳伞者在最初的很短时间内，空气阻力远小于重力，v-t 图中的图象近似为直线，可看成自由落体运动。(鲁科 J)5．对于自由落体运动的公式，教材没有专门给出，只是把自由落体运动当做匀加速直线运动的特例来看待。教学时可要求学生推导，以培养学生自主性学习的能力。(鲁科 J)6．伽利略对自由落体运动的研究是方法教育和情感教育的好素材。教学时可以从伽利略的悖论入手，激发学生的探究欲，逐步体会伽利略的“提出假设一数学推理一实验验证一合理外推”的研究方法，体会科学家的探索精神。【导语引入】图 2-1 著...
