2024年人教版六年级上册语文《青山不老》教案

2024 年人教版六年级上册语文《青山不老》教案 教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面对大多数学生，同时注意培育优秀生和提高后进生，使全体学生都得到进展。下面我给大家带来关于人教版六年级语文《青山不老》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 人教版六年级上册语文《青山不老》教案 1 教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 教学准备：1.教学挂图，课件。 2.了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料)，引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么? 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位 81 岁的老人，他从 65岁开始在晋西北这块土地上制造了一个青山不老的奇迹。 齐读课题 [评：通过看图或其他资料，初步感知我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓，感受更加直观。] 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴ 默读课文，思考：这位老人制造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下制造的? ⑵ 联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。 3.检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容? [评：指导学生阅读课文前的提示，明确要求，教给了学生自主学习的方法。] 三、指导阅读，感受“奇迹” 1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生沟通：老人制造了怎样的奇迹? ①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”(作者用比方的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。) ②“15 年啊，绿化了的 8 条沟，造了 7 条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。” 引导学生想象，这是怎样的一个奇迹? ③ 课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹?学生...