第 2 章运动的描述 教学规划1
本章研究质点的运动
质点是运动学的重要概念，也是动力学的重要概念
一开始就要使学生明白质点概念的准确内容是：没有形状、大小，而具有物体全部质量的点
而严格意义上的有质量的点实际是不存在的，它是一种科学抽象，是对实际物体的近似,是一个理想化模型
要让学生知道实际的物体在什么条件下可以看作质点
对于什么样的物体可以看成质点，有的初学者会有误解，以为小物体一定可以看成质点，大物体(比如地球、太阳)就不能看成质点
这里的关键是理解“科学抽象”的含义，即抓主要特征，忽略次要因素
这就必须对具体问题进行具体分析
如果在我们研究的问题中，物体的形状、大小,以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的，就可以把它看成质点
通过多个实例的分析讨论，逐渐让学生领会这种科学思维的方法，学会独立分析
切忌罗列实例，让学生机械记忆
知道时间和时刻的区别，对学生下面的学习很重要，一定要在一开始就使学生十分清楚
书中用坐标来讲解时间和时刻的区别，学生并不难理解,还可以结合实际例子进行区分
位移是了解速度、加速度、功等概念的基础，是从初位置画到末位置的有向线段，叫做位移矢量
这里只要求学生有初步认识，会用正、负表示直线运动中的位移
要从实际出发让学生认识位移和路程的区别，最好启发学生自己进行讨论、鉴别
用心 爱心 专心
