动量守恒定律一， 教学目的：知识目标 1．理解动量守恒定律的确切含义和表达式。 2．能用动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定律。 3．知道动量守恒定律的适用条件。能力目标 1．能结合动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定律，培养大家的逻辑推理能力。2．学会用动量守恒定律来解释现象，锻炼同学理论联系实际、学以致用的能力。德育目标 1．通过动量守恒定律的推导，培养学生实事求是的科学态度和严谨的推理方法。 2．了解自然科学规律发展的深远意义及对社会发展的巨大推动作用，激发学生的积极向上的人生观、价值观。二，教学重点，难点：1． 重点是动量守恒定律及其守恒条件的判定。2． 难点是动量守恒定律的矢量性。三，教具：两辆小车，打火机，弹簧，细线，长玻璃板，课件四，教学环节（一）、复习 一个物体受力作用一段时间后，动量是怎样变化的？动量的变化等于合外力的冲量 ，Ft=mv'-mv。（二）、引入 可是生活中经常见到的往往不是一个物体，而是几个物体之间的相互作用，那几个物体之间发生作用时，动量会是如何变化的呢？ 我们从最简单的组合入手：研究两个物体之间的相互作用前后动量如何变化。我们看一小段影片：影片中发生了什么呢？ 两组向相反的方向滑去。左边的受到右边那组的作用力，动量从零变到不为零；右边的也受到左边的作用力，动量从零变到不为零。但是它们的动量方向相反，大小呢？他们合起来的动量呢？为零。这是你们猜的。如何来证明你们的猜想呢？这就是我们今天的主题：证明两个物体相互作用前后总动量不变。证明的方式无非有两种：1、理论上的，用过去已有的知识来证明；2、用实验验证。（三）、理论推导（用已有的知识来证明）刚才影片中是总动量为零，我们把它推广到更普遍的情况，总动量不为零的情况，在光滑水平面上做均匀运动的小球，质量分别是 m1，m2 ，沿同一直线向相同的方向运动，速度分别是 v1 和 v2 ，且 v1 >v2 ，经过一段时间后，第二个小球 追上第一个小球，两球发生碰撞，碰撞后速度分别是 v1 和 v2 ，碰前总动量：P=P 1+P 2=m1 v1 +m2 v2 。碰后总动量：P， =P1， +P2， =m1 v1， +m2 v2 ， ，讨论 P 与 P， 的关系。 已有知识：动量——动量定理。研究的是一个物体所受的合外力的冲量等于动量的变化量。m1 球：碰撞过程受力：F1 假设力相互作用的时间 t，F1 t=m1 v1， —m1 v1 用心 爱心 专心N1G1G2N2m2 球：同理 ， F2 F...
