力【教学目的】1、力是物体之间相互作用。在具体问题中找出施力物体和受力物体。2、知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图。 3、知道力的分类。【教学器材】 弹簧、教室门、粉笔盒等【重 点】 力的定义及特性【难 点】 力的分类【教学过程】 （1）引言 现在我们开始学习力学知识，力学所要解决的中心问题是力和运动的关系。第一章学习有关力的知识，第二章学习怎样描述物体的运动。有了这两章的知识准备，到第三章就可以学习力和运动的关系了。（2）复习并学习新课 ① 力是物体间的相互作用。我们在初中已经学过力的知识。什么是力？力是物体对物体的作用。物体间作用是相互的。例: 用手提水桶用手压弹簧机车牵引列车前进物体受到了力的作用，一定有另一个物体施这种作用。前者是受力物体，后者是施力物体只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。② 力的图示力的单位力大小的测量仪器力的三要素：大小、方向、作用点。力的三要素不同，其产生的效果也不同、力的图示：力的图示法是用一根带箭头的线段表示力的方法。线段是按一定比例（标度）画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫做力的作用线。这种表示力的方法的步骤是：1、选定标度（用多少毫米表示多牛的力）；2、从作用点向力的方向画一线段，线段长短按选定标度和力的大小画，线段上加刻度；3、在线段上加箭头表示力的方向。③ 力的种类从学习物理以来，见过的力的名称已经不少。各种力可以用两种不同的方法来分类。一种是根据力的性质来分类的，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等等；另一种是根据力的效果来分类的，如拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。效果不同的力，性质可以相同。例如拉力、压力、支持力实际上都是弹力，只是效果不同。性质不同的力，效果可以相同。例如不论是什么性质的力，又要效果是加速物体运动的，就可以称它为动力；效果是阻碍物体运动的，就可以称它为阻力。今后我们还会遇到根据来命名的力的名称。从力的性质来看，力学中经常遇到的有重力、弹力、摩擦力。下面几节就分别介绍这三种力。用心 爱心 专心 （3）巩固练习让学生自己做课本 5 页练习一的（2）、（4）题并找几个学生在黑板上板演，着重检查和强调以下两点：① 是否明确施力物体和受力物体。② 力的图示是否画出了标度，力是否画在受力物体上。【布置作业】用心 爱心 专心
