如何培养学生的创造性思维VIP专享VIP免费

如何培养学生的创造性思维二十一世纪是知识经济时代，非常需要创造型人才，所以基础教育应把培养学生的创造性思维能力作为重要目标。作为美术教师，我们在要求学生掌握基础知识和基本技能，发展学生智力，培养学生能力，提高学生情商的同时，更应培养学生的创造性思维能力。创造性思维能力是创造型人才的基本素质，结合自身的教学，我们如何在美术学教学中培养学生的创造性思维能力？一、培养学生创造性思维能力，首先教师要成为创造型的教师凡创造型的教师，能够发现并发挥自身的创造性，以自身的创造精神影响学生的创造精神，以自身理智的好奇心激发学生的创造意识，以自身的宽容的品格呵护学生的创造“成果”，以自身完善的智能结构培养学生的创造思维。二、激发学生学习美术的兴趣，构建培养创造性思维的平台皮亚杰说：“一切有效的工作必须以兴趣为先决条件。”，“兴趣是最好的老师”，更是培养学生创造性思维能力的好老师，因此，教师要想方设法的使每堂课变得生动活泼，趣味性强。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，寓教于乐，而且为学生提供了激发创新思维的平台。三、激发学生好奇、质疑之心，促进学生创造性思维的萌生。好奇是学生探索心理的推动力，质疑则构成了学生从一般性思维发展到创新思维链上的关键点，疑而启思，疑而生变。激发好奇心，引起学生疑窦，常使学生的情绪处于亢奋、激动之中。在这种情感的刺激下，抓住学生的注意力，激发学生去探索、去揭示“奇”的奥妙，去寻求“疑”的答案。创新思维的火花时时在白热化的思考中进发而出。四、培养学生讨论交流的习惯，触发学生创造性思维的浪潮。创新教育要求师生之间形成民主平等的和谐气氛，要为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上进而形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学环境和教学体系在课堂教学中，允许学生与学生、学生与老师之间展开讨论，这能激活学生的创新思维。讨论的过程实质是相互竞争、相互诱导、相互激活的过程，学生的创新思维和想象在讨论中一旦被触发，有如激流奔放，甚至可以形成汹涌的创新思维浪潮。讨论能吸引学生思考，拓宽思维的空间，激活学生从多角度、多层次去思考问题，进发出创新思维的火花。五、引导学生变换思维方法，培养学生创造性思维的能力。1、加强学生逆向思维训练。通过研究和解决问题，一般均习惯于正向思维，一旦问题稍有变化，学生的思维定势就成为解决问题的羁绊。学生一般难以跳出常规、变换思维角度进行逆向思维。2、加强学生联想思维训练。联想就是指在全方位多角度地研究问题的时候，寻求多种途径探究问题，从不同方面寻求问题答案的思维方法。在这个过程中善于联想是创新的关键。学生联想越广，驾驭知识的能力就越强，由此拓宽了学生思维的广阔性，加强了思维的针对性，提高了学生推理、想象和求异创新的能力。3、加强学生发散性思维训练。著名的心理学家吉尔福特指出:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要部分。”在美术教学中,有意识地加强发散性思维的培养,对培养学生的创造性思维能力有着积极的意义。发散思维具有多端性、变通性和独特性三个特性。根据这三个特性,结合多向辐射、正向反求、同中求异的教学方式可以有效地培养发散思维,提高学生的创造性思维能力。