力的分解(2) 一、教学目标1．知识目标（1）进一步理解合力和力的合成概念。（2）进一步理解分力和力的分解概念.（3）进一步掌握力的平行四边形定则；会用作图法求一个力的两个分力，会用直角三角形知识计算分力.（4）能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的分解。2．能力目标培养对物体进行受力分析的能力，提高分析、解决物理问题的能力.二、重点难点（1）在具体问题中如何根据实际情况将一个力进行合理的分解.（2）进行逻辑思维的训练，培养思维的条理性和周密性。三、教学方法分析、归纳、讲解四、教具幻灯片、投影仪五、课时 1 课时六、教学过程（一）复习旧知识力的合成和分解法及物体受力分析法1．什么是合力、什么是分力？力的合成和分解遵守什么规律？学生：如果力 F 的作用效果和力 F1、F2的作用效果相同，F 叫 F1、F2的_ 合力 ____ ，F1、F2叫 F的_ 分力 _____ 。力的合成和分解都遵循 平行四边形法则。2．实际解题中常用作图法进行力的合成和分解。写出一般步骤：答：a、严格作出各力的图示；b、作出平行四边形；c、量出合力(或分力)的大小。3、力的分解的原则是____________，而在实际问题中，常用正交分解。一个已知力有确定分力的条件是：________________________或________________________________________。4、物体受力分析的一般方法：① 先确定______________；②把研究对象隔离开来；③分析顺序：a、已给出的力；b、___________；c、___________；d、____________；e、其它力。注意防止“添力”和“漏力”。（二）例题选讲【例1】（出示投影片）用心 爱心 专心（1）如果图甲，小球挂在墙上，绳与墙的夹角为θ，绳对球的拉力F产生什么样的效果，可以分解为哪两个方向的里来代替F？（2）如图乙，如果这个小球处于静止状态，重力G产生的效果是什么，如何分解重力G。师生共评（1）a：球靠在墙上处于静止状态，拉力产生向上提拉小球的效果，向左紧压墙面的效果。分力的方向确定了，分解就是唯一的。b：F的分力，在竖直方向的分力F1来平衡重力，在水平方向的分力F2来平衡墙对球的支持力。c：F1=Fcosθ，F2=Fsinθ师生共评（2）：a：重力G产生两个效果，一个沿F1的直线上的分力G1来平衡F1，一个沿F2的直线方向上的分力G2来平衡F2。b：∴G1=，G2=Ctana【例 2 】 已知合力 F 和它的一个分力夹角为 30°，则它的另一个分力大小可能是（ ） A. 小于 F / 2 B. 等于 F / 2 C. 在 F / 2 ...
