2024 年份小学一年级语文授课教案五篇设计 传统教学以课堂为中心，书本为中心、老师为中心，教学上的许多决策都凭老师个人的经验和意向作出。有经验的老师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现。但运用这门艺术的老师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。我给大家带来关于一年级上文教案，方便大家学习。 一年级语文教案 1 《树和喜鹊》 教学目标： 一、知识与技能： 复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 二、过程与方法： 1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。 2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同沟通等方法来领悟课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。 三、情感态度价值观： 使学生明白有朋友才有欢乐，同学之间要团结友爱。 教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加欢乐。 教学难点：学生在自主学习中领悟阅读的方法。 教学过程： 一、出示谜语。 今日老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑瓜最聪慧，第一个猜出来。 二、复习旧知： 这节课我们继续学习第 6 课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。 1、读课题。 2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事?那就让老师看看大家准备工作做好了吗? 3、考察字词掌握情况： (1)开火车领读不带拼音的字宝宝。 (2)男女同学赛读词语。 (3)挑战读含有生词的句子。 4、听故事录音。 5、自由读课文： (1)数一数共有几个自然段?标上序号。 (2)提出自己不懂的问题。 三、品读课文： 1、齐读第一、二自然段，思考： 什么是孤单?为什么树和喜鹊都很孤单? 体会“只有”的意思 (相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单) 2、你有过这种经历吗?周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的?感觉如何? 3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。 4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗?让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。 出示自读要求： (1)树和喜鹊后来有了什么变化? (2)是什么原因让他们产生变化的?(边读边用笔画出相关的句子) 5、四人小组合作沟通上面两个问题。 6、汇报沟通结果： 7、是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很欢乐，同学们，你们欢乐吗? 能不能把你和朋友在一起的欢乐事情给大家分享一下?(四人小组沟通自己的欢乐) 8、让我们来看看树和喜鹊与他的朋友们是怎样在一起欢乐生活的?(学生找出课文中的相关段落) 9、出示第五自然段： (1)这段共...
