第七章 万有引力与航天教学建议：1、课时分配建议：第一单元 1 行星的运动 （1 学时） 2 太阳与行星间的引力 （1 学时） 3 万有引力定律 （2 学时） 第二单元 4 万有引力理论的成就 （2 学时） 5 宇宙航行 （1 学时） 第三单元 6 经典力学的局限性 （1 学时）2、教学建议：（1）再现万有引力定律的发现过程，进行物理学史和科学方法的教育 （2）引导学生关注航天事业与我们生活和社会的联系，并观看相关的录像资料，阅读相关的新闻和材料，让学生体会到物理学就在我们身边。 （3）正确评价经典力学，让学生知道科学成就在不断发展，一个新的科学理论的建立并不意味着原有科学理论的推翻，而是原有科学理论在一定条件下成为新理论的一种局部情况，从这个角度看，科学结论的普适性总是相对的，科学就在探索更广泛适用的理论中得到发展。 （4）通过神州六号的发射成功对学生进行爱国主义教育教学目标：1、理解开普勒三定律 2、熟练掌握万有引力定律及其在天体运动中的应用 3、熟练掌握万有引力定律在人造地球卫星发射、运行中的应用 4、了解三个宇宙速度教学重点：万有引力定律在天体运动中的应用、人造卫星的发射和运动及航天活动教学难点：天体运动的综合性分析与计算课程标准要求：1． 通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。2． 会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。3． 初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影响。4． 初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人类对于物质世界的认识。5． 通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值与意义，认识经典力学的适用范围和局限性。6． 体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。第一节 行星的运动探索：自学尝试解决下列问题1、 毛泽东的著名诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”中的“坐地日行八万里”和“巡天遥看一千河”分别指什么意思？“坐地日行八万里这”充分说明了地球是运动的而不是静止的，地心说是错误的。“巡天遥看一千河”说明了人们在随地球转动过程中看到的壮丽璀璨的星系如此的繁多。2、 开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是______，太阳...
