高中物理功和内能人教版选修3-3

功和内能新课标要求（一）知识与技能1．了解焦耳的热功当量实验，明确实验原理。2．理解内能的概念，并了解功是能量改变的量度。（二）过程与方法通过实验探究、知识类比、方法分析来理解内能与功的实质关系。（三）情感、态度与价值观物质之间的变化是万千的。它们既相互联系，又相互影响，引导我们充分感受物理现象反应的自然，启发我们去探索自然、认识自然的兴趣。教学重点理解物体内能的概念，知道功与内能的关系。教学难点内能的改变与做功的方式无关，仅与做功的数量有关。教学方法观察、实验、阅读、讨论和讲解法教学用具：压缩空气引火器，机械能转化内能演示器，无色玻璃瓶，橡胶瓶塞，打气筒等。投影仪、投影片。教学过程（一）引入新课教师：（复习提问）（1）什么是物体的内能?（2）物体的内能跟什么有关? 学生思考并回答：物体中所有分子的动能和势能的和叫做物体的内能。物体的内能与物体内的分子数、物体的温度、体积有关。教师：物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生活实际上举出许多的事例。今天我们先研究一种改变内能的方法――做功。（二）进行新课1．焦耳的实验［演示实验］压缩空气引火实验。出示压缩空气引火器，简单介绍它的构造。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，用镊子把棉用心 爱心 专心花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油（起润滑和密封作用），放入玻璃筒的上口。此时要提醒学生注意观察筒内的棉花。迅速地压下活塞，可看到硝化棉燃烧发出的火光实验后，组织学生议论“实验现象说明了什么”，从而得出压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高引起棉花燃烧。实际这种现象在日常生活中，同学们也遇到过。例如，在给自行车轮胎打气时，打气筒也会变热，这也是由于压缩空气做功的缘故。用其他的方法对物体做功，也能使物体内能增加，摩擦生热就是一个例子。结论：以上现象说明，做功能够改变物体的内能。教师：从 19 世纪以来，人们就逐渐认识到通过做功和传热两种方式都可以使热学状态发生改变。下面我们就从焦耳的两个代表性实验来看状态的改变。实验一：焦耳热功当量的实验教师：（投影教材 60 页图 10.1－2）介绍实验装置和实验过程。让重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温上升。如图，用绝热性能良好的材料将容器包好，容器中安装着叶片组成的搅拌器。重物下落时带...