高二新课 电场 2007-11-25§13.1 电荷 库仑定律要 点：摩擦起电不是创造了电荷，只是使正负电荷分开，电荷守恒定律 知道元电荷、点电荷、静电力常量，掌握库仑定律含义、公式表达 能用库仑定律的公式进行有关的计算教学难点：旧的静电知识对新知识的干扰考试要求：高考Ⅰ（两种电荷，电荷守恒），Ⅱ（真空中的库仑定律，电荷量）课堂设计：本教时作为电学知识的引入和准备，在章节教学活动中有着一定的重要性。两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象。作为章节的起始教学，并不要求学生理解深奥的电磁学知识，重点安排在静电学基础部分复习上，对于库仑定律可作介绍性处理，关于它的应用有待于后续的不断训练。尽可能多地学生参与讨论，分清一些初中不实或有误的观点，为整个章节作好准备工作。解决难点：在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，说明起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律。对库仑定律式的应用时，可先介绍规则：用电荷量的绝对值代入进行计算，根据是同种还是异种电荷来判断电荷间的相互作用是引力还是斥力。学生现状：对电场知识类了解不多，初中教学中实验不全；回忆总结初中静电学知识参差不齐；部分学生电学知识不感兴趣，存恐惧感。培养能力：分析综合能力，理解推理能力课堂教具：塑料带（丝）束备 注：“电荷”改称“电荷量”，“荷质比”改称“电子比荷”。一、引入【演示】用毛皮和橡胶棒摩擦，再用橡胶棒去靠近纸屑，发现纸屑被吸引 分析：其实际上大家都是很熟悉的摩擦起电的现象，大家肯定看到过这样的现象，冬天在很黑的房间里把毛衣脱掉时，会有一刹那的亮光，这也是摩擦起电的现象。从这节课开始我们将学习关于电场的一系列知识。二、电荷 电荷守恒 学生阅读《电荷》部分，总结【问】自然界存在的两种电荷？它们之间存在的相互作用力是怎样的？什么是电荷量？摩擦起电的实质？ 分析：自然界存在的两种电荷：正电荷和负电荷；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；电荷的多少叫做电荷量；丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，并使电子从一个物体转移到另一个物体。1．静电感应 用静电感应的方法可以使物体带电。学生阅读实验。用心 爱心 专心【问】实验前 A、B 金属箔是张开的还是闭上的？当 C 靠近 A 时，金...
