电磁感应现象(1) （一）知识与技能 1．知道产生感应电流的条件
2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验
（二）过程与方法 学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 （三）情感、态度与价值观 渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件
举例说明电磁感应在生活和生产中的应用
★ 教学重点 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件
★ 教学难点 感应电流的产生条件
★ 教学方法 实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法 ★ 教学用具 条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，CAI 课件，计算机等
★ 教学过程 （一）引入新课 教师：“科学技术是第一生产力
”在漫漫的人类历史长河中，随着科学技术的进步，一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社 会的发展，特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期
经济建设离不开能源，人类发明也离不开能源，而最好的能源是电能，可以说人类离不 开电
饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉第
1820 年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于 1831 年 8 月 29 日发现了电磁感应现象，开辟了人类的电气化时代
本节课我们就来探究电磁感应的产生条件
（二）进行新课 1、实验观察 （1）闭合电路的部分导体切割磁感线 教师：在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图 4
2-1 所示
演示：导体左右平动，前后运动、上下运动
观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表 1 中
用心 爱心 专心 学生：观察实验，记录现象
表 1导体棒的运动表针的摆动方向导体棒的运动
