探究弹性势能的表达式(2)学习目标：一、知识和技能 充分全面了解弹性势能的概念和定义二、过程和方法 会分析弹性势能表达式的意义及与其相关的物理量三、情感、态度与价值观 体味弹性势能在生活中的意义、提高物理在生活中的应用意识重难点：探究方法 如何计算总功和弹性势能四、教学思路过程：一、复习提问：1、设弹簧的劲度系数为 k，伸长量为 l，则弹力大小是多少？2、在将弹簧拉长的过程中，拉力大小恒定吗？3、请一位同学作出弹力——伸长量的图像。讲：在将弹簧拉长的过程中，拉力做了功，同时弹簧某一种能在增大，这是什么能量呢？这种能量的表达是什么呢？这是本节课的内容。二、进行新课（一）弹性势能的概念教学师：在将弹簧拉长的过程中，拉力做了功，同时弹簧某一种能在增大，这是弹性势能。（请学生看书，说出什么是弹性势能）问：什么情况下弹性势能为 0，在什么情况下弹簧就有了弹性势能？学生：在无形变时，弹性势能为 0，弹簧在被拉长或压缩时，弹簧就有了弹性势能。下面，研究弹簧在被拉长的情况下，弹性势能的表达式。（二）探究弹性势能的表达式1、猜想：弹性势能的大小可能与什么因素有关组织学生讨论，猜想，教师并给出小结。弹性势能的大小可能拉长量和不同弹簧的“软硬”有关，弹簧的“软硬”实际上就是弹簧的劲度系数为 k。用心 爱心 专心提出问题探究的问题（目标）猜想可能的因素功能关系间接探究探 究 出结果微元法求功教师：猜想的结果并不能准确得出弹性势能的表达式，仍需继续探讨。2、通过功能关系探讨问：在某一次拉伸弹簧的过程中，拉力做的功是 100J,求此时弹簧的弹性势能。学生：100J问：为什么？ 学生：拉力做了多少功，弹性势能就增大多少？这样：我们又如何间接探究弹性势能的大小（表达式）呢？学生：求出在拉伸弹簧的过程中，拉罗做的功。写出表达式：Ep=w3、计算拉力的功通过举高物理来分析：在将一物理匀速举高的过程中，做的功如何求？学生：w=Gh教师：很好，因为什么呢？（G 是恒定的力）在将弹簧拉长的过程中，拉力做的功又如何求呢？学生：W=F l 教师：式中，l 是什么量？学生：位移，也就是弹簧的位长量。教师：F 大小恒定吗？学生：是变力教师：在功的公式 w= F l 中，只有 F 是恒力才能用此公式求功，而在拉伸弹簧的过程中，拉力F=k l ，拉力随着 l 的变大而变大，F 是变力，那怎么办呢？让学生思考或讨论 2~3 分钟，也可以让学生看课本中提到的方法。问：如...
