力 的 平 衡用心 爱心 专心教学目标1、知道平衡力的概念以及共点力的平衡条件，能运用共点力的平衡条件解释一些简单的生产生活中的问题。2、尝试通过实验，探究共点力作用下物体的平衡条件；尝试运用共点力合成、分解的知识以及平衡条件解决一些与生产和生活相关的实际问题。3、通过学习，发展对科学的好奇心与求知欲，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识。教学重点及突破教学重点：通过理论和实验推导出三个力的平衡条件，知道多个力平衡的条件是本节课的重点。突破方法：采用科学探究模式寻找三力平衡的条件。教 学 难 点 及突破教学难点：在解决实际力的平衡问题中，应用相似三角形、线段比例性质以及三角函数等数学知识是学生学习过程中的难点。突破方法：通过问题讲解，让学生突破难点。学 生 情 况 分析在初中已经掌握了二力平衡的条件，且在本章前两节已学习了力的合成与分解的知识，有了科学探究二力合成的经历，本节的理论分析可由学生自主分析；实验探究方案可由学生自行设计。教学方法1、 讲授法：对于知识引入和例题讲解教师应结合生活现象讲解2、 讨论法；以学生为主体，让学生自主分析总结3、 科学探究法课时安排1 课时教具准备1、 多媒体2、实验器材：①① 木板一块 ②定滑轮若干 ③不同长度的细绳三段 ④钩码一组 ⑥ 白纸 ⑦铅笔⑧尺 ⑤量角器 ⑨图钉若干 教学过程教学过（一）由生活现象导入新课1、 用多媒体展示日常生活中的平衡现象1、引入师：以上这此日常生活中常见的现象都包含同一物理问题：平衡。那么请大家分析一下什么是平衡？让学生通过相互交流，达成正确的认识，并总结：保持原有运动状态不变叫做平衡状态，即速度恒定不变的状态就是平衡状态。它分为静止状态和匀速直线运动状态。2、 巩固和提高让学生讨论飞机从起飞到降落，最后停在停机坪上的整个过程中哪些阶段飞机处于平衡状态。（平稳飞行阶段和停在停机坪阶段处于平衡）（二）共点力平衡的条件的教学1、引入师：有的物体在两个力作用下平衡，如停泊在水面上的船只，有的物体在三个力作用下平衡，如在两人合力匀速向上拉起的牌匾，而被拉着沿水平地面匀速前进的皮箱则是在四个力作用下平衡的。但只要物体处在平衡状态，我们就说物体是所受的力是平衡的，那么力的平衡要满足什么条件呢？学生讨论得出：二力平衡的条件，二力平衡的物体所受的两个力必定大小相等、方向相反、作用在同一直线上；按照惯性定律，物体不受任何外...
