【知识点名称】功率【课标内容对照《课程标准》的要求 *举例说明功是能量变化的量度；理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。 *通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。【三维目标】1．（鲁科 J）通过实例体验功率概念的形成过程，理解功率概念。2．（鲁科 J）体验并理解功率与力和速度的关系。3．（鲁科 J）了解平均功率和瞬时功率的区别和联系。4．（鲁科 J）通过功率的定义过程，体会应用比值方法来建立物理概念的方法。5．（鲁科 J）培养学生敢于发表自己观点，坚持原则，善于合作的良好习惯。功率的含义（鲁科 K）不论是人力直接做功，还是使用牛、马等畜力做功，或者是利用机械来做功，人们不仅关注做功的多少，还十分关注做功的快慢。显然，要比较做功的快慢，就是看在相同的时间内谁做的功多，或做相同的功谁用的时间少。 （鲁科 K）例如，用挖土机来挖土，与人工挖土相比，在同样的时间内，挖土机做的功比人工多得多， 因此用挖土机做功比人工快得多 (图 1-17，1-18)。 可见，做功的快慢不仅与做功的多少有关，还与做这些功所耗费的时间有关。物理学上就用物体所做的功 W 与完成这些功所用时间，的比值，作为在该时间内物体平均做功快慢的量度。表示做功快慢的物理量叫做 功率(power)，用 P 表示。物体在 t 内做功 W，则该过程的平均功率为 P= 在国际单位制中，功的单位是 J，时间的单位是 s，因此功率的单位就是 J/s，又叫瓦特，简称瓦，用符号 W 表示。如果某物体在 1s 内做 1J 的功，它的功率就是 1W。瓦这个单位比较小，在工程技术上还常用千瓦(kW)作为功率的单位。 1kW=l 000W功率是标量。做功是能量转化的量度，功率就表示做功过程中能量转化的快慢。（鲁科 J）功率概念的教学，教师通过组织学生寻找生产和生活中有关做功的实例，体验做功的快慢与做功的多少、做功所用时间两个要素有关，从而建立功率的概念。在这过程中，应让学生认识到功率概念来源于生产和生活。 在建立功率概念时应利用课本中的方法点拨，启发学生用比值法来定义功率，揭示功率的本质。接着通过实例分析和适量的计算加深学生对功率与功之间联系的认识。 教材中对功率的概念作了进一步拓展，即功率也表示做功过程中能量转化的快慢。对于这一点，应通过具体实例给予说明，让学生知道所有能量转移和转化的过程中都有功率问题。(人教K)...
