【知识点名称】机械功的原理《课程标准》的要求 *举例说明功是能量变化的量度；理解功和功率
关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义
*通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系
理解动能和动能定理
用动能定理解释生活和生产中的现象
【三维目标】1．（鲁科 J）知道机械功的原理，懂得使用任何机械可以省力但不能省功
2．（鲁科 J）能举例说明功是能量转化的量度
3．（鲁科 J）知道机械做功的本质是能量转化的过程
4．（鲁科 J）初步学会用能量观点分析问题和解决问题
具有尊重客观规律、实事求是的精神
机械功的原理（鲁科 K）很早以前，人类就开始应用简单机械来做功厂：人们发现，有的机械使用起来可以省力，有的机械使用起来可以省位移
那么，有既省力、又省位移的机械吗
下面，我们通过实验进行探究
比较 D5与 D6，发现使用机械不能省功，反而费功，由此引发学生思考为什么在有用功一样的情况下，使用机械反而费功这一问题，即要多克服机械的自身重力和摩擦所做的功，从而引发学生合理猜想：对于机械来说，一般情况下，动力功应等于有用功加上额外功，即机械功
在这一教学过程巾，教师应引导学生通过数据的比较
揭示事物的本质规律，这正是科学探究所强调的：培养学生发现问题、分析论证的能力
（鲁科 k）在实验中我们看到，不使用任何机械时，动力所做的功即为动力克服物体所受重力做的功；使用机械时，一方面动力对机械做功，另一方面机械又克服阻力对外做功
其中，动力对机械所做的功 W 动(又称输入功)就是总功 W 总；机械克服阻力所做的功 W 阻，既包括克服有用阻力所做的有用功 W 有用(又称输出功，如克服被提物体所受的重力做的功)，也包括克服额外阻力所做的额外功 W 额外(又称损失功，如克服机械自身所受重力和各种摩擦阻力做的功 )
经过长期实践和大量研究，人们发现，对任何机械而言，总有 W 动=W 阻=W 有用+
