普通高中课程标准实验教科书生物（选修 3）现代生物科技专题教师教学用书致教师专题 1 基因工程1
1 DNA 重组技术的基本工具1
2 基因工程的基本操作程序1
3 基因工程的应用1
4 蛋白质工程的崛起前沿动态 教学案例专题 2 细胞工程2
1 植物细胞工程2
2 动物细胞工程前沿动态教学案例专题 3 胚胎工程3
1 体内受精和早期胚胎发育3
2 体外受精和早期胚胎培养3
3 胚胎工程的应用及前景前沿动态教学案例专题 4 生物技术的安全性和伦理问题4
1 转基因生物的安全性4
2 生物技术的伦理问题4
3 禁止生物武器教学案例《转基因生物的安全性》的教学设计专题 5 生态工程5
1 生态工程的基本原理5
2 生态工程的实例和发展前景前沿动态教学案例致教师新的普通高中课程方案规定的培养目标、课程结构、课程内容、课程的实施与评价，都在实验之中，需要课程工作者、教材编著者、校长和教师，还有莘莘学子的共同努力，其中，教师的辛勤耕耘，更是实验成功的关键
《普通高中课程方案（实验）》就课程内容的选择提出了三个原则：时代性、基础性和选择性
根据这些原则，《普通高中生物课程标准（实验）》在课程设计思路中指出：“选修模块是为了满足学生多样化的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力
”在介绍“选修 3：现代生物科技专题”时，进一步指出：“以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野、增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠用心 爱心 专心定基础
”这是一些颇为讲究的规定性话语，特别是具体到本模块，起着教学定位的作用，大家可以细细体味
大致地说，是广阔性与有限性的统一；是基础性与发展性的统一，我们将在后面的介绍中进一步展开
以下将分三个方面和老师们交流，这三个方面依次是
