磁场对运动电荷的作用 一、教学目标1．通过实验掌握左手定则，并能熟练地用左手定则判断磁场对运动电荷的作用力——洛仑兹力的方向。2．理解安培力是洛仑兹力的宏观表现。3．根据磁场对电流的作用和电流强度的知识推导洛仑兹力的公式 f=Bqv，并掌握该公式的适用条件。4．熟练地应用公式 f=Bqv 进行洛仑兹力大小的计算。二、重点、难点分析1．重点是洛伦兹力方向的判断方法——左手定则和洛伦兹力大小计算公式的推导和应用2．因电荷有正、负两种，在用左手定则判断不同的电荷受到的洛伦兹力方向时，要强调四指所指方向应是正电荷的运动方向或负电荷运动的反方向。3．洛伦兹力计算公式的推导是难点之一，这要从概念上讲解清楚。三、教 具：感应圈、低压直流电源（学生电源或蓄电池）、阴极射线管，蹄形永久磁铁、导线若干。四、教 法：实验演示、多媒体辅助教学五、教学过程（一）引入新课1．设问：我们已经掌握了磁场对电流存在力的作用、安培力的产生条件和计算方法，那么磁场对运动电荷是否也有力的作用呢？（回答：有。）2．实验：演示电子束在磁场中的偏转，让同学注意当改变磁场方向时，电子束的偏转方向也随之改变。 （二）进行新课1．洛伦兹力（板书）通过上述实验，让学生思考：电子束在磁场中偏转的实验现象揭示了什么？定义：磁场对运动电荷存在着力的作用，我们把它称做洛伦兹力。用心 爱心 专心2．洛伦兹力产生的条件（板书）通过实验，师生共同得出。结论：电荷电量 q≠0，电荷运动速度 v≠0，磁场相对运动电荷速度的垂直分量 B⊥≠0，三个条件必须同时具备。在这里教师进一步强调，当运动电荷垂直进入磁场时受到磁场力的作用最大，教材只要求学生掌握这种情况。3．洛伦兹力方向的判断：（板书）进一步观察电子束垂直进入磁场时的偏转，并改变磁场方向。在黑板上作图表示，让同学找出一种判断方法。也可联系安培力方向的判断推理确定洛伦兹力方向的判断方法——左手定则。结论：洛伦兹力的方向判断也遵循左手定则。4．洛伦兹力的大小（板书）师生共同讨论得出。提问：（1）如何用（单位体积内含的运动电荷数 n，每个电荷电量为 q，电荷的平均定向移动速率是 v，导线的横截面积是 S）n、q、v、S 来表示通电导线中的电流强度 I？教师画图点拨，学生自己讨论得出：I＝ ①（2）如何从合力的观点出发用洛伦兹力 f 来表达安培力 F 的值？（当通电导线垂直于磁场时）教师点拨，学生自己讨论得出： F=LIB=Nf……②（N...
