第 2 节 功和能一、教学目标：(一)知识目标1、知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同的能量；2、知道物体能够对外做功是因为物体具有能量；3、理解功是能量转化的量度；4、理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒。（二）能力目标1、能从能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关能量的问题；2、知道功和能之间的区别和联系。（三）德育目标 通过学习功和能之间的关系，使学生了解事物之间是相互联系的，并学会从功能角度去探索自然规律。二、教学重点1、理解功和能的关系；2、知道能量的转化用做功来量度。三、教学难点在具体的问题中如何得到能量的转化情况，并用做功来定量地反映这种转化。四、教学方法 实验法、举例法五、教学用具 投影仪、CAI 课件六、课时安排 1 课时七、教学步骤（一）导入新课初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能的总量保持不变。（二）新课教学１、能的概念（1）、用多媒体展示下列物理情景，把四幅图对比在同一幅画面上。① 流动的河水冲走小石块；② 飞行的子弹穿过木板；③ 自由下落的重物在地上砸了一个坑；④ 压缩的弹簧把物体弹出去。（2）、分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功。（3）、总结：一个物体能够对外做功，则这个物体具有能。（板书）（4）、同学们结合生活，举些物体具有能量的例子。张紧的弓能够做功，所以它具有能；电动机通电后能够做功，它具有能。打夯机能做功，它具有能；流动的空气能做功，它具有能。（5）、结合学生所举例子总结：物质的不同运动形式对应着不同的能。例如：有形变的弹簧具有用心 爱心 专心弹性势能，流动的空气具有动能等。（6）、①演示：把弹簧固定在铁架台上，下端挂一物体，用力向下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动。② 分析：拉下物体，弹簧发生弹性形变具有弹性势能。松手释放后，弹簧缩短，对物体做功使物体具有了动能，同时弹簧的弹性势能减小，即把弹性势能转化为动能。③ 总结：各种不同形式的能量可以相互转化，而且转化过程中守恒。（7）、用多媒体展示几种现象，学生分析能量的转化情况。① 水冲击水轮发电机发电。机械能—电能；② 太阳出来，照耀森林。太阳能—生物能。③ 傍晚，电灯亮了。电能—光能（内能）过...
