电能的输送(1)第 1 课时一、教学目的：1．了解电能输送的过程。2．知道高压输电的道理。3．培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。二、教学重点：培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。三、教学难点：传输电路中电功率转化及电损耗的计算。四、教学方法：讨论，讲解五、教学过程：（一）引入新课讲述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量地生产电能。比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达 271.5 万千瓦，这么多的电能当然要输送到用电的地方去，今天，我们就来学习输送电能的有关知识。（二）进行新课1．输送电能的过程提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢？很多学生凭生活经验能回答：是通过电线输送的。在教师的启发下学生可以回答：是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。出示：电能输送挂图，并结合学生生活经验作介绍。2．远距离输电为什么要用高电压？提问：为什么远距离输电要用高电压呢？学生思考片刻之后，教师说：这个实际问题就是我们今天要讨论的重点。板书：（高压输电的道理）分析讨论的思路是：输电 导线（电阻） 发热 损失电能 减小损失讲解：输电要用导线，导线当然有电阻，如果导线很短，电阻很小可忽略，而远距离输电时导线很长，电阻大不能忽略。列举课本上的一组数据。电流通过很长的导线要发出大量的热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约 400 欧，如果输电线的电流是 1 安，每秒钟导线发热多少？学生计算之后，教师讲述：这些热都散失到大气中，白白损失了电能。所以，输电时，必须要尽量减小导线发热损失。用心 爱心 专心提问：如何减小导线发热呢？分析：由焦耳定律 Q＝I2Rt，减小发热 Q 有以下三种方法：一是减小输电时间 t，二是减小输电线电阻 R，三是减小输电电流 I。提问：第一种方法等于停电，没有实际价值。第二种方法从材料、长度、粗细三方面来说都有实际困难。适用的超导材料还没有研究出来。排除了前面两种方法，就只能考虑第三种方法了。从焦耳定律公式可以看出。第三种办法是很有效的：电流减小一半，损失的电能就降为原来的四分之一。通过后面的学习，我们将会看到这种办法也是可行的。板书结论：（A：要减小电能的损失，必须减小输电电流。）讲解：另一方面，输电就是要输送电能，输送...
