电势 电势差 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是电势。（2）掌握电势差、等势面的概念，在头脑中建立不同场等势面图景。2．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法抽象出等势面的空间模型。二、难点、重点分析1．难点是使学生掌握电势的概念，这一概念虽要求不高，却不好理解。2．重点是掌握电势差、等势面。三、主要教学过程（一）引入新课前面我们曾经学习过用来描述电场力学性质的一个物理量——场强（E）。下面一起来回忆一下有关内容：（1）电场的基本性质；（2）场强是怎么定义的，方向如何？电场除了具有力的性质外，还具有能的性质，用什么物理量来描述这一性质——电势（U）。（二）教学过程设计1．电势 U放在电场中的电荷具有电势能，电势能与重力势能相似具有相对性。一般来说如果将一个检验电荷放在点电荷电场中，在无穷远处检验电荷具有的电势能为零。电场为做正功电势能减少，克服电场力做功，电势能增加。如图 1 所示，将一电量为 q 的正检验电荷放在正点电荷的电场中，B 点为无穷远处。此时 q 具有的电势能为零，将 q 由 B 点移至 A 点，需克服电场力做功，电势能增加，如果克服电场力做功为E，B 点电势能为零，所以 A 点电势能为 E，电势能与电量比为 E/q。换用 2q 的检验电荷，同理可知需克服电场力做功 2E，在 A 点具有电势能为 2E，电势能与电量比为 2E/2q=E/q，换用 nq 检验电荷，从 B 点到 A 点需克服电场力做功 nE，在 A 点具有的电势能为 nE，电势能与电量的比值为nE/nq=E/q。由此可见对于电场中的某一点来说，不同检验电荷具有的电势能不同但电势能与电量的比值相同，与检验电荷无关。如果将负检验电荷 q 从 B 点移至 A 点，电场力做正功，电势能减少，B 点电势能为零，所以 A 点电势能为-E，但电势能与电量之比为-E/-q=用心 爱心 专心说，在电场中的同一点，不同的检验电荷可以具有不同的电势能，但电势能与电量的比值与检验电荷无关，由场唯一决定，我们就把这一比值称为场中这一点的电势。如果用 U 表示电势，用 E 表示电荷 q 的电势能，那么 U=E/q（E、q、U 均可正可负，计算时带符号运算）。此式只是电势的定义式，而不是决定式场中某点电势由场唯一决定。场定了，场中某点电势就唯一确定了与放不放检验电荷，放什么样的检验电荷无关。（1）电势是相对的，是相对于零势面来说的，一般选大地或无限远为零势面。（2）沿着电场线方向电势降...
