第一节 电磁波的产生 教案三维教学目标1、知识与技能（1）了解电磁振荡产生的过程
（2）了解赫兹实验及其意义
（3）了解开放电路和实际发射电磁波的过程
2、过程与方法(1)通过对赫兹实验的过程与分析和阅读“资料活页”,体会解决问题,应抓住关键，并善于类推和联想
(2)通过“讨论与交流”，学会及时应用所学知识解释相关问题
3、情感、态度与价值观教学重点：电磁波的产生教学难点：赫兹实验及应用所学知识解释相关问题
教学方法：实验法、讨论与交流法（一）引入学习电磁振荡和电磁波的重要性
无线电广播是利用电磁波传播的，电视广播也是利用电磁波传播的，导弹，人造地球卫星的控制以及宇宙飞船跟地面的通信联系都是利用电磁波
那么，电磁波是什么呢
它是怎样产生的，有些什么性质以及怎样利用它来传递各种信号呢
这一章就要研究这些问题
要了解电磁波，首先就要了解什么是电磁振荡，我们就从电磁振荡开始学习
（二）新课教学1、实验：将电键 K 扳到 1，给电容器充电，然后将电键扳到 2，此时可以见到 G 表的指针来回摆动
2、总结：能产生大小和方向都都作周期发生变化的电流叫振荡电流
能产生振荡电流的电路叫振荡电路
其中最简单的振荡电路叫 LC 回路
3、振荡电流是一种交变电流，是一种频率很高的交变电流，它无法用线圈在磁场中转动产生，只能是由振荡电路产生
4、那么振荡电路中的交变电流有一些什么样的性质：（1）介绍振荡电路中交变电流的一些重要性质： 对应的电流图像：用心 爱心 专心 1 K 2ε C LG —甲 乙 丙 丁 戊 对应电容器所带的电量：（2）电路分析：甲图：电场能达到最大，磁场能为零，电路感应电流 i=0 甲→乙：电场能↓，磁场能↑，电路中电流 i↑，电路中电场能向磁场能转化，叫放电过程
乙图：磁场能达到最大，电场能为零，电路中电流 I 达到最大
乙→丙：电场能↑，磁场能↓，电路中电流 i↓，电路
