13.5电势差 电势 【教学目标】1、知识目标(1)理解电势差的概念及其定义式 UAB＝，会根据电荷 q 在电场中移动时电场力所做的功 WAB计算电势差 UAB，会根据电势差 UAB计算电荷 q 在电场中移动时电场力所做的功 WAB＝qUAB；(2)理解电势的概念，知道电势和电势差的关系 UAB＝A－B，知道电势的值与零电势的选择有关，电势差的值与零电势的选取无关。(3)知道在电场中沿着电场线的方向，电势越来越低；(4)知道什么是电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系。2、能力目标(1)培养学生的概括、归纳、类比的能力和抽象思维能力(2)培养学生的分析能力，综合能力。3、德育目标使学生能从类似的事物中找出共性，渗透辩证唯物主义观点。【教学重点】(1)电势、电势差的概念及定义式的应用；(2)电场力做功与电势能改变的关系。【教学难点】电势、电势差的概念引入。【教学方法】类比法、讲练法。【教具准备】投影仪。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课问题：电场的两个基本性质是什么？电场的两个基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用（电场的力的性质），并使之具有能（电场的能的性质）。我们知道在电场中移动电荷时电场力要做功，同时电荷的位置要变化，具有的能量也会发生变化，那么电场力做的功和能量变化之间有什么关系呢？前面已经学习了电场的力的性质──用场强来描述，今天我们从电场力做功和能量的角度来研究电场的能的性质。二、新课教学1、电势差要考虑电场的能的性质，必涉及到电场力的做功。对它的讨论可类比于重力场中的重力做功。(1)电场力做功的特点问题：重力做功有什么特点？结论：重力做功与路径无关，仅跟物体的重力，物体移动的两位置的高度差有关。对同一物体，两位置用心 爱心 专心的高度差越大，重力做功就越多。只要两位置确定，即高度差确定，移动同一物体重力做功就相同。问题：同样为场力做功，电场力做功是否也具有同样的特点呢？推导：在匀强电场 E 中，电荷从 A 移动到 B，可沿不同的路径，图中有三种典型的路径。设 A、B 两点沿电场方向的距离为 s，用无限分割的方法，可以证明，经任意路径移动，电场力做的功都相同。WAB＝Eq·s对非匀强电场，也可证明电场力做功与路径无关。结论：电场力做功也与路径无关，仅跟移送电荷的电荷量、电荷在电场中移动的初末位置有关。(2)电势差① 电势差(等效类比)重力对物体做功→与路径无关→两位置确定，＝gh，为一恒量电场力对电荷做功→与路径无关...
