法拉第电磁感应定律--感应电动势的大小(1)第 1 课时一、教学目标1．理解感应电动势的概念，明确感应电动势的作用。2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能与磁通量的变化相区别。3．理解感应电动势的大小与磁通变化率的关系，掌握法拉第电磁感应定律及应用。4．知道公式 E=BLvsinθ 是如何推导出的，知道它只适用于导体切割磁感线运动的情况。会用它解答有关的问题。5．通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步揭示电与磁的关系，培养学生空间思维能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力。二、重难点分析1．重点：理解感应电动势的大小与磁通变化率的关系，掌握法拉第电磁感应定律及应用2．难点：培养学生空间思维能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力三、教学方法： 实验+启发式四、教 具：演示电流计、线圈、磁铁、导线等。五、教学过程：（一）引入新课（复习）：1、产生感应电流的条件是什么？（学生思考并回答）2、闭合电路中产生持续电流的条件是什么？（学生思考并回答）在电磁感应中，有感应电流说明有感应电动势存在，让我们一起来研究感应电动势的产生（二）进行新课1．感应电动势产生感应电动势的那部分导体相当于电源。（让学生看课本图 16—4、16—5）学生思考回答：哪部分相当于电源？教师提示：（1）在电磁感应现象中，不管电路是否闭合，只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中就产生感应电动势。（2）当电路闭合时，电路中才可能产生感应电流，其用心 爱心 专心a1b2cdvab强弱取决于感应电动势的大小和闭合电路的电阻。（3）当电路断开后，没有感就电流，但仍有感应电动势。感应电动势的大小与哪些因素有关？实验一：（图见课本图 16—5）将磁铁迅速插入和慢慢插入时，学生观察。① 电流计偏转的角度有何不同？反映电流大小有何不同？感应电动势大小如何？（学生思考并回答）② 将磁铁迅速插入和慢慢插入时，磁通量的变化是否相同？（学生思考并回答）③ 换用强磁铁，迅速插入，电流表的指针偏转如何？说明什么以上现象说明什么问题？小结：（1）磁通量变化越快，感应电动势越大，在同一电路中，感应电流越大，反之，越小。（2）磁通量变化快慢的意义：① 在磁通量变化△Φ 相同时，所用的时间△t 越少，即变化越快；反之，则变化越慢。② 在变化时间△t 一样时，变化量△Φ 越大，表示磁通量变化越快；反之，则变化越慢。③ 磁通量变化的快慢，可用单位时间内的磁通量的变化，即磁通量的...
