欧姆定律一、教学目标1．理解产生电流的条件；掌握电流强度的定义、公式，并应用于实际问题；了解直流电和恒定电流2．熟练掌握欧姆定律及其表达式 I=U/R，明确欧姆定律的适用条件
3．知道电阻的定义及定义式 R=U/I； 4．使学生正确理解伏安特性曲线的物理意义二、教学重点、难点分析1．重点：欧姆定律的理解2．难点：电阻的伏安特性曲线3．疑点：由电阻定义式 R=U/I，少数学生会产生电阻由电压和电流决定的想法
4．解决方法：对重点和难点的解决有（1）有条件的学校采取通过学校分组实验→数据分析→结论，加强感性认识，有利于定律的理解
（2）关于电阻伏安特性结合数学知识，并尽可能举实例加强对知识的深化
（3）关于疑点的出现，这是正常的，教师应借此机会，巧妙为下节课电阻定律作铺垫
三、教学方法：实验演示，启发式教学四、教 具：小灯泡、干电池电线若干
伏特表（演示） 安培表（演示） 滑动变阻器学生电源待测电阻（约 10Ω～30Ω 两只） 晶体二极管 导线若干 电键五、教学过程：（一）引入新课前面我们已学习了电场，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，知道电荷的定向移动形成电流
由于电流与我们生活很密切，所以我们有必要去认识它，这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解
【板书】第一节 欧姆定律（二）进行新课【板书】1 、电流 众所周知，人们对电路知识和规律的认识与研究，也如对其他科技知识的认识与研究一样，都经历了漫长的、曲折的过程
18 世纪末，意大利著名医生伽伐尼受偶然发现的启迪，经进一步研究后，已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛，于是伽伐尼电池诞生了
但他对此并不理解，认为用心 爱心 专心这是青蛙体内产生了“动物电”
伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣
经过一番研究，伏打于 1792年将不同的金属板浸入一种电解液中，组成了第一个直流电源——伏
