波长 频率和波速教学目标一、知识目标1.理解波长、频率和波速的物理意义.2.理解波长、频率和波速之间的关系.二、能力目标1.能够在波的图象中找到波长.2.学会运用波长、频率和波速之间的关系进行计算和分析问题.三、德育目标通过对波的多解性问题的讨论，使学生知道解决问题时要全面分析.教学重点1.知道在波的图象中求波长.2.理解波长、频率和波速的物理意义以及它们之间的关系.3.学会用波长、频率和波速之间的关系进行计算和分析问题.教学难点用波长、频率和波速之间的关系求解波的多解问题.教学方法实验、讨论、讲解、练习、电教法.教学过程首先出示本节课的学习目标：1.知道波长、频率的含义.2.知道如何由质点的振动情况，波的传播情况确定波长.3.掌握波长、频率和波速的关系式，并能应用解答有关问题.4.知道波速由介质本身决定.一、引入1.出示思考题：① 什么叫质点振动的周期？② 什么是质点振动的频率？③ 机械波形成时，波源处质点的振动为什么会引起后边的质点振动？二、新课教学(一)波长：展示下列过程：用心 爱心 专心注意：在制作时，把 1 和 13 做成相同颜色的，例如红色，把 7 做成另一种颜色的，为了能够使学生正确理解波长的概念，制作时，可多展示一些质点，例如可展示到形成二个或三个完整波形的所有质点.下边我们以形成两个完整波形的质点进行说明：1.分别观察质点 1 的起振方向如何？2.当质点 1 振动T, ,T,T,T,T,T,2T 时，质点 1 的振动形式传到了哪些质点？3.仔细观察质点 1 和质点 13、质点 25 的振动状态(包括速度的方向及位移)，有什么关系？学生观察后，讨论总结，得到：1.中质点 1 的起振方向向上；2.经过T，质点的振动形式传到了质点 4，经传到了质点 7，经T 传到了质点 10，经 T传到了质点 13；3.质点 1、13、25 的速度方向及相对各自平衡位置的位移总是相等的.［教师讲解］在波的传播过程中，有一些质点，在振动中的任何时刻，对平衡位置的位移大小和方向都是相等的.［板书］在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离，叫做波长.通常用 λ 来表示波长.如图所示：1.ah、hm、cj、gl、bi 间的距离为多大？2.am 间距离是一个波长吗？3.bd 间距离是一个波长吗？［师生总结］1.相距一个(或整数)个波长的质点的振动位移有什么关系？它们的振动速度的大小和方向有什么关系...
