第一章第二节 运动的合成与分解一、课程标准：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动二、教学目标 ·知识与技能（1）在具体情景中，知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性。（2）知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形法则。（3）会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题。 ·过程与方法（1）通过对抛体运动的观察和思考，了解一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代的方法。（2）通过观察和思考演示实验，知道运动独立性，学习化繁为简的研究方法。（3）掌握用平行四边形法则处理简单的矢量运算问题 ·情感态度与价值观（1）通过观察，培养观察能力。（2）通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力三、教学建议 ·教材处理 本节一课时。运动为什么可以和如何进行合成和分解是本节的重点和难点。教材中的两个观察与思考栏目，建议做好实验的同时，设置有梯度的问题，使学生增强观察的目的性和思考的方向性。讨论与交流一，可以类比力的合成与分解，方便学生理解。讨论与交流二，可写出位移时间关系式进行讨论，根据学生情况，可考虑根据平行四边形法则，讨论互成角度的运动的合成问题。 ·演示实验 两个实验的器材，实际上是同一套，而且应该是大多数学校都有的传统实验器材。其演示可以百分之百地成功。应注意实验二中，两球的起始高度应相同，并向学生作相应的描述。可以在实验板上画上方格，用木条横放在不同高度的位置，观察小球下落不同高度的情况，同时可对比水平、竖直方向位移关系，以及时间与位移的关系。实验的分析是本节成功的关键。 ·探究、讨论方式实验一可设置的问题有：1、 小球在不同时刻的位置，可以怎样描述？2、 小球的水平位移、竖直位移与实际位移的关系？3、 三个位移的关系与必修一中的什么内容相似？4、 运动与力，在计算、处理上会有相似的方法吗？实验二可设置的问题有：1、 改变小锤打击金属片的作用力，两球的运动是否有变化？如果有，有什么变化？2、 改变小锤打击金属片的作用力，实际是改变了两球运动的什么要素？3、 两球的运动，相同与相异之处各是什么？4、 改变小锤打击金属片的作用力时，两球运动的相同之处有变化吗？ ·学生学习指导用心 爱心 专心 注意对比必修一中力的合成与分解，拓展学生的思维至广泛地在矢量计算中应用平行四边形法则。由此，把必修一中学生学习到的基于平行四边形法则的作...
