重力与重心从容说课 本节课重点：力的概念，以及重力的产生、大小、方向，物体重心与哪些因素有关.1.学生在初中已经知道力是物体对物体的作用以及力的作用效果，在此基础上教师通过实例让学生理解力的作用效果是由力的三要素决定的，并会作力的图示.2.学生在初中已经学过重力，让学生结合实例进一步理解地面附近的物体与地球间存在吸引力，但应明确这种吸引力是重力产生的原因，并不是重力.3.结合日常生活的实例让学生理解重心是等效作用点并讨论分析重心位置与那些因素有关.教材分析 本节分三个重点：力的描述；重力的三要素；重心与稳定（并不是完全按教材分）.“力的描述”是本节和本章的预备知识；“重力的三要素”的分析过程是重点，其研究过程和方法也是为其他力的学习作铺垫，是本节核心； “重心与稳定”紧密联系生活，但其应用和有关现象的解释则是难点.学生状态分析 初中已粗略学习了力的知识：1.“力的描述”.2.重力的三要素.三维目标知识与技能1.知道力是物体间的相互作用；力使物体产生形变或使物体运动状态改变；用力的图示表示力的三要素.2.了解重力的产生，理解重力的三要素.3.能测量重力的大小，确定重力的方向.4.能解释稳定与重力相关的现象，并能应用.过程与方法 过程：引入问题→探究问题→得出概念→应用概念. 方法：用设问、讨论、交流等方法引导学生建立重力的概念. 使学生积极参与探究重力概念的建立过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验的作用. 通过讨论交流，培养学生大胆质疑的能力，培养学生对比分析和交流合作的能力.情感态度与价值观 观察和了解重力的有趣现象，感受自然界的奥秘，发展对科学的好奇心和求知欲. 积极参与观察和实验，认真讨论，体验探索自然规律的艰辛与喜悦. 通过质疑、讨论交流，逐步养成将自己的见解与他人分享的团队精神.教学设计教学重点 “重力的三要素”的分析过程是重点，其研究过程和方法也是为其他力的学习作铺垫，是本节核心.教学难点 “重心与稳定”紧密联系生活，但其应用和有关现象的解释则是难点.教具准备 磁铁、小铁块、细线；弹簧秤、钩码（学生用，两人一组）；刻度尺、圆规.有条件的可以用实物投影设备，并准备相应的力的图示的投影片或实物投影图. 积累反映“力的作用效果”的实例三个和准备演示实验三个；（如汽车在重载和空载时钢板的形变，海绵床垫、沙发的形变，用手挤压气球，用力将铅球投出去，骑自行车等）准备学生实验两组（如一组橡皮筋；一组小球...
