2024 年老师资格考试中学教育知识与能力练习题20XX 年备考已经开头，初次考试的考生难免消逝畏惧困难的心情，为关怀宽阔考生提升学习效率。整理了“20XX 年老师资格考试中学训练学问与力量练习题”，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！ 1.小菁常在课堂上玩手机，小娜提示小菁学校规定课堂上不能玩手机，可小菁不听。因此小娜认为小菁不是好同学。依据柯尔伯格道德进展理论，小娜的道德进展属于()阶段。 A.惩处和听从 B.相对功利 C.遵守法规 D.道德伦理 答案 C 小娜在推断行为对错的依据是“学校规定”，由此可以看出小娜的道德进展属于遵守法规阶段。本题的考点是柯尔伯格的道德认知进展阶段理论。该学问点一般以选择的方式出题。 2.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应当修改。依据柯尔伯格理论，他处于道德进展的哪个阶段?() A.听从与惩处 B.社会契约 C.维护权威或秩序 D.普遍伦理 答案 B 处于道德进展的社会契约阶段的人看重法律效力，但同时也认为契约和法律的规定并不是肯定的，其可以应大多数人的要求而转变。本题的考点是柯尔伯格的道德认知进展阶段理论。该学问点一般以选择的方式出题。 辨析题 1.有什么样的道德熟悉，就肯定有什么样的道德行为。 错误。 道德熟悉是指对道德行为法律规范及其意义的熟悉，是人的熟悉过程在品德上的表现。道德熟悉是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是行为的凋节机制：道德行为是品德形成的最终环节，是指个体在肯定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。它是个体道德熟悉的外在表现，是实现道德动机的手段。道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响，因此，不肯定能形成和道德熟悉相应的道德行为，二者不肯定完全全都。 2.德育就是培育同学道德品质的训练。 错误。 德育不单是培育同学道德品质的训练。德育是指训练者培育受训练者品德的活动。详细来说，它指的是训练者依据肯定社会的道德要求和受训练者的个体需要及品德形成规律，有目的、有方案、有系统地对受训练者施加影响，并通过受训练者乐观主动的内化与外化，促进其养成肯定思想品德的训练活动。依据学校训练的基本实践，德育的组成部分包括四个基本方面，即政治训练、思想训练、法纪训练和道德品质训练。
