2024 年最新修订版五年级数学教案 教材是学科专家和老师依据课程标准的要求，从促进学生身心健康进展和适应现代社会进步的需要出发编写的一种教学资源，今日我在这里整理了一些 2024 年最新修订版五年级数学教案，我们一起来看看吧! 2024 年最新修订版五年级数学教案 1 教学目标： 1、通过动手操作，理解长方体的表面积的意义，由此建立表面积的概念。 2、能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，去探求长方体的计算方法，初步培育学生的探求意识和探求能力。 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培育初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。 教学重点： 理解长方体的表面积的意义，建立表面积的概念。 教学难点： 掌握长方体的表面积的计算方法。 教学流程： 一、复习旧知，引入新课 1、复习长方体的特征。 师：同学们，我们上节课已经认识了长方体，知道它们是由 6个长方形围成的立体图形。那么它们都有哪些特征? 生：长方体有 6 个面，12 条棱，8 个顶点，相对的面完全相同(特别情况有两个相对的面是正方形)，相对的棱长度相等。 2、师：同学们说得真好，都已经掌握了长方体的特征。那么今日我们继续来讨论长方体，一起来探究一下长方体的面。 二、实践操作、探究新知 1、教学长方体表面积的概念。 师：现在老师手中有一个长方体纸盒，昨天同学们回家也都做了一个，刚才我们说长方体有 6 个面，他们分别是，(边说边指)，那么假如我们沿着长方体的某些棱剪开，再展开，会是什么形状呢? 接下来学生动手剪(强调要求) 师：请同学们认真观察，展开后，你发现了什么? 生：我发现原来的立体图形变成了平面图形。 生：我发现长方体展开后还是由 6 个长方形组成的。 师：同学们观察得真认真!课件演示(实物展开后贴在黑板上) 师：同学们，你们现在还能像课件中一样找到刚才指出的前面吗?后面又在哪里呢?你还能找出上、下、左、右分别在什么地方吗? 生：能。 师：那么请你们在自己的长方体展开图中标出上、下、左、右、前、后。 师：观察长方体展开图，回答下面的问题 (1)我们知道长方体有 6 个面，哪些面的面积是相等的? 生：前后面，左右面，上下面是相等的。 师：为什么? 生：长方体相对的面完全相同。 (2)每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系?(同桌合作) 生：上、下每个面的长和宽是长方体的长和宽，每个面的面积是长 x 宽;前、后每个面...
