2024 年西师版一年级语文《森林你好》原文及教案 教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度仔细与否的重要尺度。下面我给大家带来关于西师版一年级语文《森林你好》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《森林你好》原文 一棵树，两棵树，好多好多的树。手挽手，肩并肩。一片绿色的海洋。 你好，绿色大森林! 小鸟说，森林撑开绿伞，是我的家。小鹿说，森林支起帐篷，是我的家。 你好，绿色大森林! 风沙说，森林是堵墙，让我们听话不乱跑。雨水说，森林是水库，留我住下来啦! 《森林你好》教案 教学目标： 1、认识本课的生字，会写要求写的字。 2、能够有感情朗读课文。积累词语，在语言环境中了解意思。 3、知道森林对维护生态平衡所起的重要作用。 教学重点、难点： 1、识字写字。 2、理解课文内容，了解森林的作用。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话，导入。 1、孩子们，每天早上上学时，在校路上见着老师你们都要叫“老师，你好”，说明我们的孩子多么有礼貌呀!今日，小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早，对森林爷爷说：“森林，你好”(出示课题，一起对森林爷爷问声好) 2、这是什么原因呢?信任经过学习，大家都会知道的。 二、自读课文，认识生字。 1、学生自读课文，边读边用笔勾画出课文中的生字。 2、将生字多读几遍，注意读准每个字的字音。 3、同桌互读生字，互相检查、互相帮助。 4、检查识字情况。 (1)出示生字卡，学生自愿认读，互相评价矫正。老师注意引导读好“并”、“撑”、“乱”、“留”、“伞”。齐读。教读。再去掉拼音读。 (2)让学生自己说说是怎样记住这些生字的? (3)给生字找朋友，组词理解字意。 5、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺。 三、质疑问难，初步感知课文。 1、指名生读课文，读准字音，其余学生评价。 2、齐读课文。 3、再读课文，想想明白了什么，还有什么地方不明白，作上记号。 4、小组互相沟通学习，互相启发，弄懂不明白的地方。 5、向老师质疑。 6、师梳理学生问题。(疑问应集中在最后一个自然段中，孩子对防风沙，保持水土不大理解。) 四、本课小结，布置作业。 1、师小结。 2、作业：孩子思考课堂中提出的问题，下节课继续讨论。 第二课时 一、复习导入。 1、用生字卡复习生字。 2、小朋友们，你们还记得谁向森林问好吗?(学生反馈) 3、他们都说了些什么呢?让我们读读课文就知道了。 二、
