2024 幼儿语文老师教学方法五篇 课程计划是指导和规划课程与教学活动的法律规范性文件。根据教育目的和不同层次与类别学校的培育目标，由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。下面是我整理的 2024 幼儿语文老师教学方法 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 2024 幼儿语文老师教学方法 1 九只小猪旅行记(中班语言教案) 活动过程 1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜爱旅行吗?有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情? 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为 和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地? 老师小结故事资料;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，但是漂亮的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 老师出示危桥画面，透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。 提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么?② 为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢?③ 你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?④ 我们一齐来看看结果到底怎样样了。 情节三：钻木桶 老师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。 提问：九只小猪继续往前走， 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎样做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样? 3、拓展理解：采纳提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子有什么相同的地方“禁止”是什么意思 九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗?他们会怎样做呢?请幼儿讨论后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪继续往前走，他们又看到了什么?会怎样做呢 4、请幼儿完整地欣赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。 活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。 活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌个性感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选取...
