家长的自身修养一、必须加强家长的自身修养在家庭教育中，家长是教育者。“教育者先受教育”，这是一条普遍的原则。家长作为子女的教育者，理所当然地应当先受教育，以便获得教育子女的知识，取得教育者的资格。家长的自身修养，对于成功地教育子女来说，有着十分重要的意义。第一，家长是教育者，在家庭教育过程中居于主导地位，发挥主导作用；而家庭教育又是一种私人教育，有很大的独立性，家长有很大的自主权。家长具备较高的素质，就可以以正确的教育思想指导整个家庭教育工作，妥善处理子女家教育中的种种疑难问题。第二，家长的自身素质，本身就是一种教育因素。对子女有极大的影响。家长素质高，对子女产生积极影响；家长素质低，对子女产生消极影响。中国有句俗话：“老子偷瓜盗果，儿子杀人放火。”这就是说，家长启加家庭教育/家长的护\/家长的自身修养丿—長身上的小毛病，可以影响儿子陷入大的罪恶。家长自身素养高不高，此事非同小可。二、家长要有义务感随着社会的进步，人们越来越重视子女的教育，自觉性、主动性和积极性不断加强。但在咨询启加家庭教育的父母中，却存在着只有父亲或母亲一方重视家庭教育，而对方却由种种原因忽视学习，不懂如何进行有效的家庭教育。父亲或母亲单方面重视家庭教育是不够的，这也是众多家长需要特别关注的。年轻夫妇生育了子女，做了爸爸妈妈，这自然是十分欣喜的事。然而，人们是否意识到，从做了父母的那一天起，就承担起了一项重要的社会义务，把子女培养成合格的公民。每个家长都要有公民意识。有的家长说，我们工作忙，任务重，没有时间教育子女。工作忙，任务重，这是事实，但是，时间总还是可以挤出来的。教育子女的机会总是有的，关键是我们有没有教育子女的强烈的义务感和高度的责任心。况且，能不能把子女教育好，并不在于时间多少，主要是能不能科学地教育子女，能不能有较高的效率。只要我们念念不忘自己有教育子女的义务，就会自觉地千方百计地去挤时间，抓机会，把子女教育好。三、家长要有知识家长教育子女，面对的是活生生的人，是具有不同年龄特征、个性特征和性别特征的儿童青少年。他们的年龄特征，随着年龄的增长而不断变化着，他们的个性特征，随着环境和实践的变化也在不断发展。家庭作为教育的环境，尽管结构较为简单，但家庭政治、经济、文化、构成状况等都影响着教育的效果。家庭教育既然这样复杂，教育子女就是一种十分复杂的劳动。从事复杂的劳动，就得要学习、掌握知识...
