2024 蚂蚁北师大版初二上册语文教案 该文作者南帆，中国作家协会全国委员会委员。福建省文联主席。国务院特别津贴专家。“闽江学者”福建师范大学特聘教授、“紫江学者”华东师范大学特聘讲座教授、博士生导师。以下是我整理的蚂蚁北师大版初二上册语文教案 ，欢迎大家借鉴与参考! 《蚂蚁》教案 教学目标： 1、识记文中的生字词。 2、品味语言，感受蚂蚁的精神。 3、理解文章主旨。 4、总结文章的写作手法。 教学重点：品味语言，感受蚂蚁的精神。 教学难点：理解文章主旨。 教学步骤： 教学步骤一：有感情地诵读，读出文章的情趣。 教学步骤二：品味语言，感受蚂蚁的精神。 教学步骤三：理解文章主旨。 教学步骤四：总结文章的写作手法。 教学过程： 一、导入。 二、读课文(带问题) 三、再读课文，读出情趣(朗读的几个步骤) 四、品味语言： 1、“它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝着一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。” 文章采纳拟人的手法和细节描写的手法“左顾右盼”表现了蚂蚁的胆怯。“慢慢地”说明它的速度很慢。“随后又不放心地退了回来” 的“退”照应了前面的“这只孤独的蚂蚁有一点胆怯”当中的“胆怯”。说明蚂蚁所做的一切都是围绕着保存生命的平安，一切为了安全。两次试探说明它的心情不坚定、不放心。 2、它怀疑来到的这个书桌：一是书桌是陌生的;二是它从来没有来到。“偷渡”表明了胆怯。实行的方式是尝试。 3、蚂蚁是聪慧的，不是唐突的。它用上身体的所有器官来进行推断：用腿“爬”，用眼睛“左顾右盼” ，用“小脑袋”“ 嗅”是在用脑子思考。 4、“义无反顾、信念坚定”：写英雄的行为用来写蚂蚁，大词小用，产生了幽默、诙谐的效果。 5、“畏畏缩缩”叠词形象地写出了蚂蚁爬爬停停、停停爬爬的情态。它是在“左顾右盼”地爬、慢慢地爬。它的速度是“慢慢地”而不是“高速”。这里有两层含义：一方面表现了蚂蚁的胆怯;另一方面表明了它“勇往直前、决不回头”的信念。为什么这样?心态决定的。它既胆怯又信念(决心)坚定。 6、我在稿纸上写下两个字：“蚂蚁”。 承上启下，承接上文，对蚂蚁的关注。引起下文，对幸福的感慨。 文章 1—4 段写蚂蚁的爬行。 7、文章第五段蚂蚁遇到饼干屑时的表现。蚂蚁的速度是“停了下来”。它感到“惊奇”(意外的兴奋)， “晕”说明它兴奋到了极点、 奇怪、没想到自己会如此幸运。文章中这几个描写蚂蚁心情词语值得玩味：惊奇...
