2024 醉翁亭记人教版语文八年级下册教案 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙。名之者谁?以下是整理的醉翁亭记人教版语文八班级下册教案，欢迎大家借鉴与参考! 《醉翁亭记》教案 学问目标 1.理解、积累课后“读一读，写一写”中的词语。 2.理清故事情节，能够抓住要点复述故事内容。 力量目标 1.学习本文以小见大的写法及曲折有致支配情节结构的方法。 2.理解幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言特点。 情感态度与价值观通过阅读课文了解我国民间艺人的超群技艺，培育同学重视、抢救中国民间文化遗产的意识。 教学重、难点 1.有感情地朗读课文，感知人物形象。 2.体会幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言，加强同学对文字的感悟力量。 3.品尝词句，体会文章的语言风格及练习人物速写，体现人物的“奇”“绝”。 突破方法：通过同学采纳单口相声、快板等形式对课文中感爱好的情节进行复述，这一环节使同学自然地感受到本文富有表现力的语言，然后通过拜师学艺这一环节可使同学深化地感知人物形象。这样同学在这种轻松愉悦的氛围中，布满爱好与激情地去表演。同学通过口头叙述身边的奇人奇事的练习学会写人物速写。 教学方法 1.朗读法。指导同学朗读，运用多种形式引导同学美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活敏捷现、声情并茂。 2.争论点拨法。本文文字浅显，情节简洁，阅读障碍不大，教学中可采纳同学自主活动、小组合作探究的方式，充分调动同学学习的乐观性和主动性。 3.品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可小组沟通，口头评析，也可写短评。 课时支配：1 课时 教学过程 一、情景导入——引“奇人” 设计(—)山东电视台有一个节目叫“奇人绝技榜中榜”，你在看电视的时候，肯定有令你难忘的具有特别本事的人，请你举一个例子。 如：骑车走钢丝，徒手撕铁盆，鼻子拉汽车等。 今日就让我们来看看天津卫这个地方有什么奇人绝技。 设计(二)中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活在我们市并里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，今日就让我们熟悉两位俗世奇人。 二、朗读课文——说奇人 1.朗读课文，初步感受奇人。 同学选择自己喜爱的方式自由朗读课文，老师也可播放录音让同学仿读，标出...
