“草船借箭”的两种教法 学生视角： 草船是什么样的船
为什么文章中用了借箭
整个故事发生在原因、经过、结果怎样
生动的情节吸引着学生学生边读边思，激发着学生学习热情
难点：抓住课文内容，分清事物的前因后果
老师思考： 课文是根据我国著名古典历史小学《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的
记叙了孙刘联合抗曹的过程中，诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才知过人
文章内容情节生动曲折，人物形象鲜活，人物关系微妙，中心突出
教学中应把握好文章赞扬诸葛亮神机妙算的中心，结合学生对文章已有的认知基础，课内外结合，长文短教
重点：从草船借箭中认识诸葛亮借箭成功的原因，体会他的神机妙算
设计特色：课内外结合，长文短教，读中感悟
信息资料： 1、师生共同阅读《三国演义》中有关草船借箭的内容资料
2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料
3、船模型及相关的演示材料
教学要求： 1、引导学生理解诸葛亮之所能神机妙算使得借箭成功，是因为他具有知自己知彼、知天知地的杰出才能；认识诸葛亮识大体、顾大局的宽广胸怀
2、帮助学生分清事情的前因后果，提高学生的阅读理解能力
3、学会本课的生字生词
4、有感情地朗读课文，复述课文
方法一： 理由：全文以借为主线，按事情进展顺序进行叙述，条理清楚，重点突出
程序： 一、提示课题，点出借字
据课题：你认为文章应该写些什么内容
哪个字是题目的中心词
全文突出哪能个字
二、理出脉络，围绕借字
A 借箭的原因是什么
B 借箭的经过怎样
C 借箭的结果如何
引导学生带着问题读课文，然后组织讨论
并据以上问题给文章划分段落
三、掌握重点，突出借字
借箭的经示是第三段（按三段分）表现了诸葛亮的智慧和才能
A 在借箭前做了哪些准备工作
为什么强调不能让周瑜知道
B 等到什么时候才去开
