《丑小鸭》第一课时 设计理念： 这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以老师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。 学习目标： 1、会认烘等 14 个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。 3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。 教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。 教学准备：课件 教学时间：2 课时 一、课前谈话、导入课题 1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？ （学生发言,到黑板上画小鸭子） 2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜爱它。今日，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？ 他长得很丑呢，你们为什么同意认识它？ （学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。） 3、好，既然大家都同意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。 请学生板书《丑小鸭》，老师作出评价。 指导书写：鸭甲写的小一点，鸟要写的大一点。 二、初读课文，完成学习任务。 （一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。 2、在课文中圈出生字，多读几遍。 （二）出示重点生字词语，检查读音。 暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又艳羡 （开火车认读，领读，齐读） 三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。 （藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。） 1、丑小鸭这个名字是怎么来得？ 2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。 除了鸭妈妈，谁都欺负他。这里除了都意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。 哥哥、姐姐咬他连养鸭的小姑娘也讨厌他。养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？ 丑小鸭感到非常孤单孤单是说丑小鸭因为长得丑，谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜。 他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。因为大家...
