《兰兰过桥》教学案例与反思 一、创设请境，导入新课 １、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的
动笔画一画好吗
投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议
２、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用
当然，随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着
(多媒体课件演示桥的进展：木桥──石桥──公路桥──公路、铁路两用桥──立交桥
) ３、揭示课题，读题
（看老师写课题，注意桥字的法律规范写法
） 反思：多媒体的演示使孩子们大开眼界
让他们感知了迅速进展的科技在现代化建设中的应用，感受到科学的奇异
激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣
二、初读课文，整体感知 １、按要求读课文
⑴ 借助拼音，自读课文２～３遍
⑵ 用○圈出本课中需掌握的字，用标出本课需认识的字，注意这些字的读音
⑶ 思考：爷爷带兰兰过了几座桥
看图，用自己的话说说它们的样子
反思：对于一年级的学生来说，培育良好的读书习惯是十分重要的
而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧
２、检查识字和读书自学情况
三、再读课文，理解内容 １、学习课文１～４自然段
⑴ 齐读课文１～４自然段
⑵ 看图体会，分组讨论
这座桥叫什么桥
它架在什么地方
是用什么材料造的
在桥上可以看见什么
⑶ 小结：多奇异呀
桥居然架在水中
让我们也来体验一下吧
(多媒体课件演示：遇河进桥洞──桥中观看游鱼、行船
) 反思：生动的画面增强了孩子们进一步探究的欲望
２、学习课文５～７自然段
⑴ 自由读课５～７自然段
⑵ 引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么
(明确：桥的材料，使用方法、特点
) ⑶ 小组合作讨论、解答疑难问题
沟通学习体会
⑷ 讨论：这座桥与我们平常玩的什么东西很相似
你能给它起个更贴切的名字吗
用自己的话说一说桥的使用过程
⑸ 小结：多有趣的桥呀
我们再来看一看它是怎么
