《兰兰过桥》教学案例与反思 一、创设请境，导入新课 １、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？ 投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。 ２、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着。 (多媒体课件演示桥的进展：木桥──石桥──公路桥──公路、铁路两用桥──立交桥。) ３、揭示课题，读题。（看老师写课题，注意桥字的法律规范写法。） 反思：多媒体的演示使孩子们大开眼界。让他们感知了迅速进展的科技在现代化建设中的应用，感受到科学的奇异。激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣。 二、初读课文，整体感知 １、按要求读课文。 ⑴ 借助拼音，自读课文２～３遍。 ⑵ 用○圈出本课中需掌握的字，用标出本课需认识的字，注意这些字的读音。 ⑶ 思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。 反思：对于一年级的学生来说，培育良好的读书习惯是十分重要的。而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。 ２、检查识字和读书自学情况。 三、再读课文，理解内容 １、学习课文１～４自然段。 ⑴ 齐读课文１～４自然段。 ⑵ 看图体会，分组讨论。 这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么? ⑶ 小结：多奇异呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！ (多媒体课件演示：遇河进桥洞──桥中观看游鱼、行船。) 反思：生动的画面增强了孩子们进一步探究的欲望。 ２、学习课文５～７自然段。 ⑴ 自由读课５～７自然段。 ⑵ 引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？ (明确：桥的材料，使用方法、特点。) ⑶ 小组合作讨论、解答疑难问题。沟通学习体会。 ⑷ 讨论：这座桥与我们平常玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。 ⑸ 小结：多有趣的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！ (多媒体课件演示：遇小河──给管子打气──过桥──放气、叠收) ３、学习课文第８自然段。 ⑴ 齐读。 ⑵ 理解词语：变魔术专家。 反思：注重引导学生自主地探究知识：让学生自主读,鼓舞学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。并在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到进展。 四、再读课文，求异创新 １、齐读全文，讨论：兰兰的...
